三年级下学期美术教学计划

1、中卫四小三年级下学期美术教学计划一、学情分析：三年级学生通过尝试使用各种工具、媒材，能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想，对美术也有着浓厚的兴趣，且能进行简单的设计组合和装饰，还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受，但审美和美术创作的能力还不是很强。学习方面：学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，

2、培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。在本期的美术教学中，教师还要加强指导。同时，在教学中教师还要引导学生养成良好的学习美术的习惯。学生学习美术的能力有差异，教师在教学中要因人施教，特别是学习困难的学生教师要多加关注。二、教材分析：本教材是依据义务教育课程标准编写的，以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育为基本指导思想。本册教材共有 19 课，每课即为一个单元。本册教材的内容丰富多彩，很适合活泼好学的三年级学生学习美术，教材中为学生安排了多样有趣的美术学习活动，还为学生创设了轻松愉悦的学习情境，提供了丰富的优秀作品，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝

3、试和体验，有利激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，促进学生健康全面成长。为使教学更方便有效，在教学中老师 可根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。三、教学目标：1 、掌握基本的绘画方法和绘画技巧，打好良好的美术基本功基础，为学 生长远的发展作准备。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯、观 察能力创作表现能力。3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切 近的设计与制作。4、赏析优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。四、教学重点：1 、用记忆画、想象画

4、等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。2、制作简单的泥工作品，进一步提高动手制作的能力。3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。 教学难点：1 、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在以纸为主学 习材料制作的简单建筑模型中培养空间想象力。四、教法学法：1 、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。2、深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。3、利用美术学科的独特魅力，运用不同教学手段，激发学生学习美术的兴趣。4、美术教学中重视美术基础知识和基本技能的教学，加强课堂指导，耐 心辅导学生创作。观念，不

5、断改进教法，指导学法，提高美术教学水平。6、为促进学生的发展进行评价，引导学生更好地学习美术。7、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象 画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。教学进度安排周次时间教学内容节数备注12.18 2.21开学教育122.24 2.28第一课：水墨游戏133.2 3.7第一课重重复复143.10 3.14第二课曲曲直直153.17 3.21第四课平平稳稳163.24 3.28第5课感受声音173.31 4.4第六课迷彩服1清明放假84.7 4.11第七课彩色玻璃窗194.14 4.18第8课我的同学（1104.21 4.25第9课

6、家乡的桥、家乡的塔1114.28 5.2第十课我设计的一本书1五一放假125.5 5.9第11课绒线绕绕1135.12 5.16第十二课甜蜜的梦1145.19 5.23第13课金色的浮雕1155.26 5.30第14课变幻无穷的形象1166.2 6.6第15课我们的节日1176.9 6.13第16课22世纪的建筑1186.16 6.20第17课电脑美术1196.23 6.27第18课会飞的玩具1206.30 7.4第19课我国的珍稀野生动物期末考试120132014学年度三年级美术下册第二学期教学进度第一课时水墨游戏教学过程修改补充课 题1、水墨游戏课型 新授教 学目 标1、尝试使用中国回的工

7、具，材料。2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。3、培养学生热爱民族传统艺术。教 学重 点1、认识、掌握工具材料的使用。2、焦、浓、重、淡、清的画法。教 学难 点3、工具的使用。4、用笔、用墨的训练。教学方法启发式教学法、练习法教具多媒体课件教 学 过 程与 内 容一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图小鸡 图引导学生进行欣赏。2-让学生直观认识什么是中国回并出示课题一一“水墨 游戏”。3、新授：教师边实践边介绍中国回的工具材料。(1)毛笔：羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。(2)墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。(3)纸：生宣纸：吸水性

8、强、回写意回用；熟宣纸：吸 水性差、回工笔回用。(4)砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代 之实用性更强的是用盘子。教学反思第二课重重复复教学目的：1 .认识平面构成的简单形成重复，重重复复了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。2 .学会设计重重复复简单的重复图案，训练抽象构成能力。3 .联系生活实际，利用实物中的重复排列，重重复复引导学生把课堂知识运用到生活中 教学重难点：让学生掌握重重复复的设计方法。教学准备：课件教学过程修改补充一、创设情景，诱导发现。同学们，现在有一家设计公司耍开发一种新的项目， 想请同学们帮忙搞 设计，你们有信心吗？ 一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计

9、 作品送给设计公司，你们说好吗？1 .教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。2 .引导学生概括出重复的概念。二、导入新课重重复复。1、像这样，才个基本形向上、对下、向左、向右反复连续的排列的 图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司耍设计的内容。 板书课题：重重复复。2出示范画，教授新课（点击课件）三、观察质疑，操作交流，讲授新课重重复复。1 .让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。重复构成的规律，真特别。卜间请同学们动动脑筋，把老师这儿的 泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所 想的都摆出来。教师

10、随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。 引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。2 .发挥学生的想象里在一次让学生摆出/、同的重复形式。鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班 同学欣赏。四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。1 .结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？ 引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图 形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、 之广。2 .讲解作

11、画步骤。先请学生说说作画步骤。 教师适当给予提示，再归纳。3 .自由想象，绘画图案。接卜来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆 .4 .教师巡视辅导，学生自由想象，讨论、设计、绘画。五、展评习作1 .举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。2 .联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。3 .课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案 来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续 学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。教学反思:第三课曲曲直直教学目标：1、认识生活中的曲线和直线，并说说曲线、直线给自己的感受。2、能够用绘画、剪

12、贴等方法表现曲线和直线的画面，培养学生自主探究的能力和创造能 力。3、通过收集不同直线、曲线材料进行创作，养成注意观察生活细节的好习惯和热爱生活 的情感。教学重点：认识直线、曲线在画面中的作用，教学难点：利用收集的材料创作一幅画。教师准备：收集各种曲线、直线物品以及图片、作品等。学生准备：预习曲曲直直，收集不同的曲线、直线材料，剪刀，胶水等。教学过程修改补充一、激趣导入1、直与曲物口口展小。(1)教师展示收集到的各种各样的曲线和直线物品。(2)学生仔细观察，并为它们分类。(3)同桌相互展示，比一比谁搜集的物品多。2、板书课题，学习新课二、观察欣赏1、观察、想象。(观看课件线的认识与表现)(1)

13、学生仔细观察这些直线和曲线，发挥联想，由直线想到什么？由曲线想到什么？教师引导、启发。(由直线想到爸爸、高山、大厦等，由曲线想到妈妈、 流水、杨柳等。)(2)分组讨论：说出自己对直线和曲线的感觉。(3)教师小结：流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。2、感受、想象。(1)播放音乐，感受直线、曲线的美。(2)分别播放不同的两段音乐，学生边听边画线条，让学生谈感受。(3)小结：美术的线条和音乐一样也有节奏感，其实不同的线就像不 同的音乐一样给了我们不同的感觉(曲与直、粗与细、长与短、蔬与密) 3、体验、想象。(1)走出教室，寻找大自然里的曲与直

14、。(如笔直的公路、挺拔的白 杨、柔软的柳丝、流淌的小河等景物，让学生通过亲身感受，体验曲与 直的不同的美)(2)返回课堂，说出大自然给自己的启示。(3)小组合作交流：直线和曲线给我们什么样的感觉？(4)教师小结：挺拔的直线会给我们明快、力量、正直、平稳、安静 的感觉。曲线会给我们柔和、流动、轻快、生动，活泼的感觉。三、构思创作1、师示范。教师边演示边讲解：(1)构思，根据自己准备的材料，想一想要做什么。(2 )打草稿。在卡纸上用铅笔画稿。(3)涂胶。粘直线和曲线材料，再涂上漂亮的颜色。(教师指导：构 图合理，色彩搭配协调，线条粗细、疏密有变化。)(4)欣赏教师范画。小结：这些作品都是用剪贴的方

15、法做出来，有人 物类，有交通工具类的，还有建筑类，除了这些我们还可以做出许多其 它的东西，做的时候要注意色彩的搭配，前面图形的颜色和底纸的颜色 要尽量区分开，两个相邻图形的颜色也要区分开。2、生创作(1)四人一组合作完成。先展示自己带来的材料，区分直线和曲线。再构思用这些曲线和直线可 以做什么？怎么做？(学生之间交流多种设想。)(2)师巡视指导。注意：可单独选用直线或曲线中的一种线型，也可表现两者对比。四、展示作品，讲评欣赏。1、作品展示，评出有创意的作品。2、作品介绍 作者介绍自己的设计思路以及感觉满意的地方。3、作品评价，先生与生进行评价，再教师评价。五、课后拓展利用生活中的废弃材料创作一

16、件有利用价值的物品。教学反思：第四课平平稳稳教学目的：1 .理解对称或匀衡的原理，找出我们周围的对称或均衡的物体2 .运用物体的对称或均衡原理，通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来 教学重点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式。教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受。教学用具：图片投影仪水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等教学过程修改补充一、导入：用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有 什么特点？小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。二、发展阶段：引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同， 但在视觉上有平衡感。举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不f 对称，但视觉上看去是平 衡的。教材中的镜前的少女、组合橱等