人教版小学二年级语文下册第一单元导学案(1).

1、1、找春天【学习目标】1、 通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读羞、遮、掩、躲、 探、嫩、符、触、鹊”个字，会写脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”8个 字。（重点）2、读课文时采用大声读、默读、对子互读等不同的方式朗读课文，背诵课文， 体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中的情景。（重点）3、热爱春天，愿意去观察、发现。（难点）第一课时（完成目标1）【自主学习】1、自由把课文读三遍，读的时候，拿着笔圈出不认识的字，把课文读正确。2、读下面词语三遍：脱掉冷冻小溪棉袄探出摇动躲躲藏藏解冻害羞遮遮掩掩嫩芽音符触动喜鹊3、我会把书上第4页田字格里的生字描红并抄写两遍。4、再把课文读三遍，读

2、通顺、读流畅。【交流分享】1、我会把词语读一读脱掉冷冻小溪棉袄探出摇动躲躲藏藏解冻害羞遮遮掩掩嫩芽音符触动喜鹊2、把生字读一读，说说这些生字的易错点，并口头组词。脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解3、我会把课文读准确、读通顺。【展示提升】1、把会认的生字词读一读。2、展示生字易错点。3、我会有感情地朗读课文。【课堂检测】看拼音写词语。Tuo diao leng dong xiao xi mian hua tan chu(Yao dong tia n ye duo kai jie kai(第二课时(完成目标2、3)【学前引桥】你喜欢春天吗，请谈一谈？【自主学习】1、朗读课文，想一想春天来了，孩子

3、们都是怎样做的?2、孩子们都从哪里找到了春天的足迹？【交流分享】1、朗读课文，想一想春天来了，孩子们都是怎样做的?2、孩子们都从哪里找到了春天的足迹?【展示提升】1、展示没有解决的问题。2、展示读课文。【总结收获】通过学习我知道了：【课堂检测】写一两句赞美春天的句子。【自我反思】自学（无效有效高效）合作（被动积极）展示（倾听 参加 评价）达标（不达标 达标）2、古诗两首【学习目标】1、 通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读枯、徐、荣、宿、篱、疏、未”个字，会写朱、追、店、枯、徐、烧、荣、菜、宿”个字。（重 点）2、朗读课文，背诵课文，读出小草晚期顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶 的

4、快乐。（重点）3、热爱春天、热爱生活，愿意去观察、发现。（难点）第一课时（完成目标1）【自主学习】1、自由读课文三遍，读的时候，圈出不认识的字，把课文读正确。2、读下面词语三遍：未来追到商店枯了徐风菜花住宿篱笆生疏光荣烧水3、我会把书上第7页田字格里的生字描红并抄写两遍。4、再把课文读三遍，把课文读正确、读流畅。【交流分享】1、把认识的词语读一读。未来 追到商店枯了徐风菜花住宿篱笆生疏光荣烧水2、说说下面会写生字的易错点。未、追、店、枯、徐、烧、荣、菜、宿3、我会把课文读准确、读通顺。【展示提升】1、把会认的生字词读一读。2、展示生字易错点3、我会有感情地朗读课文。【课堂检测】看拼音写词语。W

5、ei lai zhui dao dia n mian ku le xu feng(Shao shui gua ng rong cai hua zhu su(第二课时(完成目标2、3)【学前引桥】春天一个美丽的季节，你积累了哪些春天的古诗呢?【自主学习】1、我要用喜欢的方式读课文2、想：哪一首古诗所描写的是小草有顽强的生命力？哪一首古诗所描写的是诗人住在新市徐公店所见到的景象？3、你最喜欢哪一首古诗，为什么？【交流分享】1、我要用喜欢的方式读课文。2、想：哪一首古诗所描写的是小草有顽强的生命力？哪一首古诗所描写的是 诗人住在新市徐公店所见到的景象？3、你最喜欢哪一首古诗，为什么？【展示提升】1、

6、展示没有解决的问题。2、展示读课文。【总结收获】通过学习我知道了：【课堂检测】背诵古诗。【自我反思】自学（无效有效高效）合作（被动 积极）展示（倾听 参加评价）达标（不达标 达标）3、笋芽儿【学习目标】1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读笋、唤、揉、漆、轰、扭、钻、唠、辫、抚、滋、润、冈、豪 ”1个字，会写冈、世、界、轰、 笋、芽、喊、呼、唤”个字。（重点）2、朗读课文，读出笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神3.爱读科学童话故事，能从童话故事中汲取力量，陶冶情操。（难点）第一课时（完成目标1）【自主学习】1、自由读课文三遍，读的时候，圈出不认识的字，把课文读正确。2、读下面词语三

7、遍： 笋芽儿呼唤揉眼黑漆漆轰隆隆扭动山冈世界喊叫钻 出唠叨辫子滋润自豪3、我会把书上第11页田字格里的生字描红并抄写两遍。4、再把课文读三遍，把课文读正确、读流畅。【交流分享】1、把认识的词语读一读。笋芽儿 呼唤揉眼黑漆漆 轰隆隆扭动山冈世界喊 叫钻出唠叨辫子滋润自豪2、说说下面会写生字的易错点。冈、世、界、轰、笋、芽、喊、呼、唤3、我会把课文读准确、读通顺。【展示提升】1、把会认的生字词读一读。2、展示生字易错点。3、我会有感情地朗读课文。【课堂检测】看拼音写词语。Shan gang shi jie hong zou shijie hu hua n han jiao第二课时（完成目标2、3）

8、【学前引桥】你见过笋芽儿吗？谈谈你的理解。【自主学习】1、读课文，想一想笋芽儿的生长过程是怎样的？2、你从笋芽儿的生长过程中体会到了什么？3、你喜欢笋芽儿吗，为什么？【交流分享】1、读课文，想一想笋芽儿的生长过程是怎样的？2、你从笋芽儿的生长过程中体会到了什么？3、你喜欢笋芽儿吗，为什么？【展示提升】1、展示没有解决的问题。2、展示读课文。【总结收获】通过 学习我知道了：【课堂检测】1、填上合适的词语（界（）的笋芽（）的竹 子）终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么（的春光啊！我要（有效 参加高 效）评价）！合作（被动 积极）达标）达标（不达标、多么（的世界呀！）的 叶丛（）的嗓音（）的长辫

9、子（）的世2、根据课文内容填空 他高兴地说： 多（【自我反思】自学（无效展示（倾听4、【学习目标】小鹿的玫瑰花1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方 法，正确认读玫、瑰、骨、终、瘸、拐、 惋、莺”个字，会写弟、哥、骨、抽、拐、浇、终、静、躺、谢、渐、微”1个字。（重点）2朗读课文，读背自己 喜欢的段落，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。（重点）3能说出栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中得到快乐。（难点）第一课时（完成目标1）【自主学习】1、自由读课文三遍，读的时候，圈出不认识的字，把课文读 正确。2、读下面词语三遍： 玫瑰弟弟哥哥抽出浇花花骨朵终于一瘸一拐渐渐 惋惜黄莺微风安静躺下感

10、谢3、我会把书上第15页田字格里的生字描红并抄写 两遍。4、再把课文读三遍，把课文读正确、读流畅。【交流分享】1、把认识的词语读一读。玫瑰抽出浇花安静躺下感谢2、说说下面会写生字的易错点。弟、哥、骨、抽、拐、浇、终、静、躺、谢、渐、微3、我会把课文读准确、读通顺。【展示提升】1、把会认的生字词读一读。3、我会有感情地朗读课文。【课堂检测】Di （ （ （ di （ zhong yu （ （ （ wei feng第二课时（完成目标2、3）【学前引 桥】你认识哪些花，介绍一种你最喜欢的花。【自主学习】读课文，想一想为什么小鹿的玫瑰花没有白栽？【交流分享】读课文，想一想为什么小鹿的玫瑰花没有白栽？【展示提升】1、 展示没有解决的问题。2、展示读课文。ge看拼音写词 语。ge hua gu duo（ an jing chou chu tang xia （ （ guai zou gan xie （、2展示生字易错 点。花骨朵渐渐终于微风一瘸一拐 惋惜黄莺弟弟哥哥Jiao hua Jian jian【总结