2019-2020年七年级语文上册《袁隆平的“寻梦园”》教案鄂教版

1、2019-2020 年七年级语文上册袁隆平的“寻梦园”教案 鄂教版学习目标：1、培养对崇高理想的努力追求。2、理解重要要词句在文中的意义和作用。3、学习搜集整理和利用资料的方法和习惯。4、揣摩和理解文章精彩的语言。教学重、难点：1、重点:(1)理解重要词句在文中的意义和作用。(2)学习搜集整理和利用资料的方法和习惯。2、难点：揣摩和理解文章精彩的语言。课时安排：2 课时教学过程：第一课时一. 预习1、默读课文，找出不认识的字、不理解的词，查字典，注字音。充沛(p 百)睿智(ru1)贫瘠(j1)憧憬(ch mg j ing)蕴藏(y m)瞩目(zhu)浩瀚(h m) 淳美(ch tn)2、解释下

2、列列词语(1)精干：精明能干。(2)充沛：充足而旺盛。(3)睿智：英明有远见。(4)贫瘠：(土地)不肥沃。(5)享誉：在社会上取得名誉。(6)神采奕奕：人面部的神气和光彩。(7)憧憬：向往。(8)瞩目：注目。(9)浩瀚：广大，繁多。(10)亮丽：美丽而引人注目。(11)淳美：纯朴美丽。3、阅读课文，在课文中卷点批注。4、就课文不了解之处质疑。二. 导语袁隆平，中国工程院院士，1981 年荣获我国第一个国家特等发明奖，被誉为“杂交水稻之父”，xx 年获首届国家最高科学技术奖。袁隆平教授为什么能取得这么大的成就呢？我们来 探讨一下他的成功之路。三. 正课。1、朗读课文。要求语音的轻重、语速的快慢、

3、停顿的长短和感情的把握。2、在小组中交流自己圈点批注，互相质疑。小组不能解决的交全班讨论。3、质疑：袁隆平小时候的理想是什么？怎么产生这种理想的？讨论并归纳：袁隆平大约 6 岁时一次郊游，在武汉郊区参观了一个园艺场， 满园郁郁葱 葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实， 他觉得那一切简直太美丽了， 美得他当时就想， 将来一定要去学农。4、质疑：袁隆平终生追求的是什么？是什么使他产生了这种追求？ 讨论并归纳： 当他第一次到了农村， 看到了农村的落后和贫瘠， 特别是 20 世纪 60 年代 初那场席卷全国的饥饿，深深地震撼了他的心灵，从那时起，他就把“所有人不再挨饿”奉 为终生的追求。5、质疑：袁

4、隆平说： “我这个人有点痴 ，认准的路一定要走到底。 ”请从课文中找出表 现袁隆平“痴”的事例，谈谈你对“痴”的理解。讨论并归纳：（1）当他第一次来到农村，看到现实中农村的落后和贫瘠，他没有就此退缩，而是 更坚定了他的理想。（2）为了获得一株必需的水稻天然雄性不育株，他和新婚妻子一起，用了整整两年 时间，顶着烈日，差不多踏遍了当地的所有的稻田，前前后后共检查了 14000 个稻穗。（3）他的研究成果一项接着一项，他的杂交水稻创造的神话一个接着一个，40 多年间，他在这个领域始终保持着世界领先地位。（4）“杂交水稻”培育成功后，新千年伊始，他主持的国家“超级稻”研究项目又有了 新的进展，继续写着

5、“绿色革命”的新篇章。（5）功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行，他在有生之年还有两大心愿，一是要 把超级杂交水稻培育成功，这样， 21 世纪认来养活中国人的问题就解决了，再一个是把杂 交水稻推向世界，造福全人类。这种“痴”，是科学家对理想的执著追求和不懈努力。四、课堂小结 “杂交水稻之父”袁隆平从小就树立了造福人类的远大理想，并且在 40 多年来不断努 力下，取得了举世瞩目的成就。 作为当代的中学生要学习他这种对理想的执著追求和不懈努 力的精神，做一个有益于人民的人。五作业1、完成课后理解与探究一、三题。2、选用课时作业优化设计。第二课时一、预习 1、思考课后理解与探究第二题。 2、就课文不

6、了解之处质疑。二、导语 上节课我们已经学习了新课的前半部分，这节课我们来探讨后半部分。三、正课 1、质疑：画出课文中点明袁隆平“梦”的句子，想一想，他的“梦”是什么？他的“寻梦 园”又是指什么？ 讨论并归纳：（1）儿时的袁隆平的梦是园艺场里满园郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果 实。（2）古稀之年的袁隆平做过一个梦，梦见我们种的水稻，像高粱那么高，穗子像扫把那么 长，颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。 袁隆平的“寻梦园”为着崇高的理想而执著追求，不懈努力。2、质疑：袁隆平为人类作了哪些贡献？讨论并归纳： 1976 年至 xx 年，我国累计推广种植杂交水稻 35 亿亩，增产稻

7、谷 3500 亿 公斤，相当于解决 3500 万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界7%的耕地，养活世界 22% 人口，解决了我国几千年未曾真正解决的吃饭问题。3、质疑：袁隆平得到了哪些荣誉？讨论并归纳：（1） 一些地区的农民称他为当代 “神农”，国际同行称他的研究是“带给全人类的福音”。（2） 袁隆平先后获得国内国际多项顶尖大奖，身兼数十个学术和社会职务。（3） 在浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁翱翔。（4） 在风云市场上，以“袁隆平高科”为名的股票亮丽登场。4、质疑：袁隆平在功成名就后，他是怎么做的？讨论并归纳：已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行。5、质疑：请看理解与探究第四题。讨

8、论并归纳：第（一）段印证了“为了杂交水稻，他几乎奉献了自己的美好年华中的一切，知识、汗水、灵感、心血，没有什么不是围绕杂交水稻而运转。”第（二）段印证了。“从 1976 年至 xx 年， 我国累计推广种值杂交水稻 35 亿亩，增产稻谷 3500 亿公斤， 相当于 解决 3500万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界7%的耕地，养活世界 22%人口，解决了我国几千年未曾真正解决的吃饭问题。”第（三）段可以作为“为了获得一株必需的水稻天然雄性不育株，他和新婚妻子一起，用了整整两年时间，顶着烈日，差不多踏遍了当地的所 有的稻田，前前后后共检查了14000 个稻穗。”的佐证。四、 课堂小结“杂交水稻之父

9、”袁隆平为人类做出了杰出的贡献，他的伟大贡献来自他的“梦”，这就是他的童年憧憬，这就是他的终生追求。为了实现这个梦，袁隆平以他40 年来的不懈努力，创造了杂交水稻的一个又一个神话。五、 作业1、完成课后理解与探究二、四题。2、选用课时作业优化设计。2019-2020 年七年级语文上册西江月精品教案 苏教版一、 导入1、同学们，老师先请你们欣赏一首曲子。放松一下。听了曲子，看了画面，你们有什么感受？ 想想，你们还有什么时候有这样的感受？二、 感悟课文2、是呀，动听的音乐，漂亮的图片，美好的景色，都会给我们带来舒畅、快乐的感觉， 今天，就让我们的思绪飘回远古的宋代，跟随着词人辛弃疾去黄沙古道中走一

10、走，看一看， 相信你们会有更美好的感觉。（一） 理解课题，初步感知词意。1、出示：西江月夜行黄沙道中人们常说，题目是文章的眼睛，读读题目，你知道了些什么？再读题目，猜猜这首次会写什么？猜对了吗？请同学们把书本打开，把这首词读一读，注意把子音读准，读通。 刚才同学们都认真地词读了几遍，相信你们一定能把课文读正确，谁愿意来读？2、不错，开始老师还害怕你们会读错，看来担心是多余的，你们还在背过的古诗文中遇到过这种读音吗？3、知道这首词写得是什么吗？5、对，那么作者到底看到了那些景物呢？不动笔墨不读书，这次读书要求同学们用笔将作 者看到的景物勾画出来。（二） 写景悟情1 、同学们，想象产生美丽，希望大

11、家借助想象，选你最喜欢的一处景物写一写，要说 明原因。2 、交流3、明月无声，但流泻的是清幽的月光，树木不动，但鹊儿飞起，引起枝儿摇曳，清风 无言，徐徐抚来 ，蝉儿送来了悠长而凉丝丝的蝉声。多美呀，谁能通过朗读来呈现这样的 画面。不够清晰，再来。4、除了美景，我们还听到了什么？出示：稻花香里说丰年，听取蛙声一片 这两句是什么意思？老师告诉你们一个小窍门，将这两句颠倒一下顺序。5、说得真好，听到这不绝于耳的蛙声，你能想象它们在说些什么吗？ 你们的想象真是精彩纷呈啊，当然， 青蛙是无法言语的， 这里应用了拟人的手法表现了作者 对农家丰收的喜悦之情。6、是啊，稻香扑比鼻，蛙鼓阵阵，小溪潺潺，这一切怎

12、能不令人喜悦呢？让我们通过 朗读一起来分享作者的快乐吧！ 不够美，再努力些就更美了7、作者行走在黄沙道中，沐浴着清风、明月，嗅着稻香，那种轻松愉悦之情无法言语， 可是此刻天气突然发生了变化，发生了什么变化？ 呀，下雨了，游兴正浓时，岂不太扫兴了？是不是？那心情会怎样，自学下阕，说说理由。说得好，就那么两三点豆大的雨点， 行人可以不紧不慢地找地方避雨， 雨中散步， 别有 一番情趣。正在找避雨之处，避雨之处就立刻出现在眼前，旧地重游，实在是喜出望外， 喜上 加喜。由此可见，这一句果真要用什么语气来读？再读这首词，相信你们有更深刻的感受了，说说你的体会。将体会融于朗读。8、西江月是一首田野山水名作，作者把我们平时习以为常的景物予以了无限的感 情，让我们看到了一幅鲜明逼真的田野风光图。 景