人教版八年级物理上册第2章声现象单元训练题及答案

1、第2章声现象1 .瞭亮的军号声是由以下哪个物体振动发出声音的（）A.军号B.钢管C.军号内的空气D.人嘴2 .物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示.同学们听到的声音（）A.音色变了B.音调变了C.是老师的声带振动产生的D.后排同学与前排同学听到的声音的响度相同3.下列有关声音的实验，其分析错误的是（）印乙丙丁A.甲图，敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫跳动，说明声音是由物体的振动产生的B.乙图，逐渐抽出罩内的空气，听到的铃声逐渐减弱，说明声音只能靠空气传播C.丙图，直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明音调由频率决定D. 丁图，扬声器对着

2、烛焰发声，烛焰在晃动，说明声音可以传递能量4 .下列措施中，在传播途径中减弱噪声的是（）A.在市区内，禁止机动车鸣笛B.在嘈杂的车间，工人戴着防噪声耳罩C.机动车辆都安装有消声器D.现代城市住宅安装双层中空玻璃窗5 .生活中常用“引吭高歌” “低声细语”来形容声音，这里的“高” “低”描述的是声音的（）A.音色B.音调C.响度D.频率6 .如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（）A.使音叉的振动尽快停下来B.把声音的振动时间延迟C.把音叉的微小振动放大，便于观察D.使声波被多次反射形成回声7 .关于声现象，下列

3、说法正确的是（）A.只要物体在振动，我们就能听到声音8 . ”低声细语“中的“低"，指声音的音调低9 . “禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声D.超声波能够粉碎体内”结石”是因为声波具有能量8 .在拨动吉他弦后，同学们发现，即使停止了对吉他弦的拨动，吉他也会“余音不断”，其根本原因是（）A.吉他声的回声仍在回荡B .吉他弦还在振动C.吉他弦停止振动，空气还在振动D .人的听觉发生了“延长”9 .如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图A.甲和乙声音的音调相同B .甲和丙声音的响度相同C.丙声音在真空中传播速度最快D .甲和丁声音的音色相同10 .下列措施

4、中属于从声源处减弱噪声的是（）A.在道路两旁植松B.开会时把手机关机或调成静音状态C.电影院采用隔音墙D.强噪声环境下的工作人员戴耳罩11 .如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动.这个实验是用来研究（）A.声音产生的原因B.音调与频率的关系C.声音传播的条件D.乐音与噪声的区别12 .下列关于声现象的说法中，正确的是（）A.声波在真空中白传播速度等于 340m/sB.声波可以传递信息，不可以传递能量C. “引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音调高D. “女高音”中的高“是指声音的频率高13.关于声现象的描述，下列说法中正确的是（）A. “闻其声而知其人”是根据声音的响度来区分

5、的B.超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量C.中考期间建筑工地夜间停止施工，是在传播过程中减弱嗓声D.将正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，抽出瓶内空气的过程中听到声音变大 14.两个航天员在空间站外一同工作时，需要借助通讯设备交谈。关于他们不能直接对话的原因，下列说法正确的是（）A.航天员之间距离太远B.空间站外噪声太大C.空间站外是真空，声音不能在真空中传播D.声音只能在地面附近的空间中传播15.如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的二列声波图，下列说法正确 的是()八八 X八小f / 1 八八 /IA.甲的音调比乙的音调低B.甲的音量比乙的音量小C.甲的音调比乙的音调高D.

6、甲的音量比乙的音量大16 .温度一定时，不同的声音在空气中传播速度是 (相同/不同)的，如图所 示的曾侯乙编钟是战国早期文物，由六十五件青铜编钟组成的庞大乐器.用编钟演 奏古曲是因为敲击不同编钟，所发出声音的 不同；轻敲或重敲编钟同一位置，所发出声音的 不同.(均选填声音的特征)17 .地震给人类造成了重大的损失，地震产生的声波属于 (选填“次声波” 或“超声波”)，所以人们并没有感知到地震产生的声波。倒塌房屋中的一些被困人 员，通过敲击物体使其 发出声音，及时获救，这是利用声波传递 。18 .噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，防噪已成为日常课题。“摩托车安装消声器”是在

7、 减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在减弱噪声。19 .如图，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分 别敲出 “1 (Do) ”、“2 (R0 "、 “3 (Mi) ”、 “4 (Fa) ” 四个音阶，发声的 声源是：。与“2 (Re) ”这个音阶相对应的瓶子的序号是 。芸Uy 尊司 甲 乙 丙 丁20 .编钟（如图所示）是我国古代音乐文化的杰作，古代工匠运用超高的工艺铸造 出大小不同的编钟，用相同的力度敲击这些钟时能发出不同 （填“响度” “音调”或“音色”）的声音，这是由于不同的钟在敲击后振动的 （填 “振幅”或“频率”）不同。f -,iinr21 .上课时，老

8、师在扩音器前放一只点燃的蜡烛， 增大音量，会发现烛焰随声摆动, 这说明声波可以传递 ;对面教室的老师赶紧把门关上，这是为了阻断噪声的22 .声音在15c的空气中传播的速度约为 。甲在足够长的有水的自来水管的一 端敲击一次，乙在另一端把耳朵贴在水管上听，乙共听到三次声音，其中第一次听 到的的声音是靠传来的。23 .在探究声音的产生和传播过程中，如图所示，小明将几个小纸团放在正在播放 音乐的扬声器的纸盆上，他发现纸团上下不断跳动.（1）断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团停止跳动.这说明了声音 是由物体的 而产生的.实验中小纸团的作用是： ,从而便于观察.（2）小明突发奇想：若将该实验装

9、置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时， 他（选填下列序号）.A.既能听到声音，又能看到小纸团跳动B.不能听到声音，但能看到小纸团跳动C.既不能听到声音，也不能看到小纸团跳动(3)小明又将钢尺的一端压在桌面上，用手拨动钢尺，保持拨动钢尺的力不变，逐 渐增加钢尺伸出桌面的长度，用仪器测得a图实验声音为1.3 X 102Hz, b图实验声音 为1.2 x 102Hz,可见随着钢尺伸出桌面的长度变长，发出声音的 变小.(4)把钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的 不同.(5)控制拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后、两次发声的波形图象如图所示.可见不同

10、，会导致发出声音的 改变.(6)下列研究问题的方法不是采用这种方法的是 A.蒸发快慢与温度高低、空气流动快慢、液体表面积大小的关系B.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开C.琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系24.为了测定声音在钢铁中的传播速度，小华同学在长为1020m的一根空铁管的一端敲一下铁管，小梦同学把耳朵贴在长铁管的另一端听到两次声音的时间间隔为2.75s,设当时声音在空气中的速度 v空= 340m/s.求：(1)声音在铁管中的传播速度是多少？(2)假如铁管中装满水，且知道声音在水中的传播速度v水= 1500m/s,则声音在铁管里水中传播的时间是多少？听到该次

11、敲击声与听到从空气中传播的敲击声相隔多 长时间?答案:115 CBBDC CDBAB ADBCD16 .相同音调响度17 .次声波 振动 信息18 .声源处传播途中19 .空气柱乙20 .音调频率21 .能量传播22 .340m/s水管23 . (1) 振动放大振动B音调音色(5)物体结构音色(6) B24 . (1)由v，知道，声音在空气中的传播时间是:s 1020mv 声音 340m/s=3s因为声音在铁管中的传播速度大于空气中的传播速度，所以，声音在铁管中的传播时间是：t2 = t1-t=3s-2.75s=0.25s ;故声音在铁管中的传播速度是：s 1020m ，v铁 =4080m/s -t20.25s'(