优化高三教学管理-全面提高高考成绩

1、优化高三教学管理？ 全面提高高考成绩优化高三教学管理全面提高高考成果五队中学高三教学工作安排一、状况分析：我校现有两个教学班，一个文化班，一个艺术班。目前，艺术班 校考基本结束，无论是从省统考还是从校考成果看，比去年都好，现 在已经是2月23日，离高考将近100天，除去节假日，体检等时间， 满打满算也就80来天。我们深感时间紧，任务重，针对学校实际状 况，我们实行文化班侧重抓好尖子生，艺术班侧重抓好基础学问的提 局。二、教学策略：1、让教学探讨活动行之有效，同心同德，凝成强大的动力。2、合理科学地安排、利用教学时间，争取效益最大化。3、尽快提高青年老师熟识复习方法。4、突出学生思维实力以及解题

2、速度的培育。5、刚好订正学生解题中的一些错误做法。6、着力解决学问的“边” “角”问题。三、详细措施1、集学科组的才智，全力探讨高三教学。对高三的教学来说，不仅须要个人探讨，而且须要集体探讨，加 强集体的探讨尤为重要。除制度营造的大氛围外，我们充分发挥老老 师和学科带头人的作用，通过共同的探讨与协商完成备课，既弥补了 青年老师未带过高三年级阅历不足的缺陷， 又达到了学科集体的整体 优化。2、驾驭最新的高考动态，刚好实行应对措施。随着素养教化的推动，高考制度的改革和调整。我们留意驾驭最 新的高考动态，凡是上级教化行政部门组织的高考研讨会、 质量分析 会、信息会，学校坚决支持高三的相关老师参与，刚

3、好了解，仔细分 析，用于指导高三的教学。3、科学定位，夯实基础。要求高三老师探讨近几年的教学大纲、 考试说明及高考试题，进 一步明确了高考对各科学问点和实力点考查要求。 我们的学生整体素 养较差，全面发展的学生极少，尖子学生几乎没有。因此，我们要求 老师科学定位，要踏踏实实夯实基础，老醇厚实搞好训练，不走过场， 不搞花架子。各科有各科的规定，各科老师要严格遵守学校对各科提 出的要求，较好地解决了相互占用时间等小而麻烦的问题， 做到各用 其时，各就其位，不相互扯皮。通过对考试命题趋向的细心探讨，老 师在备课、上课、作业及辅导等方面有了明确的目标，大大提高了教 学的效率。4、供应最新而丰富的教学资

4、料。为了高三教学，学校实行特别政策，年级和学校为老师供应了肯 定数量的复习备考资料，激励老师占有丰富的资料，要求高三老师从 中精选例题和练习题供应给学生。学校规定老师不能随意给学生订各 种复习资料，不能盲目地搞题海战术。精选资料、把资料用好用充分，既提高了教学的效率，又最大限度的减轻了高三学生的负担。5、供应最优的生活保障。高三老师的劳动强度是特别大的，他们的心理压力也是其他年级 难以相比的。学校领导急高三老师之所急，想高三老师之所想，想尽 一切方法，克服一切困难，为老师们支配好生活问题，让老师们拿出 更多的时间和精力投入到教学之中。在评先、评优、年度考核等问题 上，都优先考虑高三的老师。这些

5、做法，极大的调动了高三老师的主 动性，保证了高三教学质量的不断提高。6、关爱学生，让学生都有充分的发展空间(1)、深化学生，了解他们的需求，发觉他们学习中的问题。高三学生的学习愿望是特别剧烈的，任何不利于他们学习的因 素，都可能引起他们的消极反应。所以应当刚好的深化到学生中间， 了解他们对学校教化教学及其他问题的一些看法和需求。我们了解学 生的方式主要有：一是召开学生座谈会，了解学生想什么、满足什么、 建议什么，对年级的教学与管理提出更加详细的要求。 二是组织全体 学生进行书面信息反馈，对各科老师的任教看法、教学水平、教学效 果、辅导等一系列环节进行调查。三是学校领导常常巡察，检查各班 晚自习

6、、课间操等各方面的整体活动的状况，便于发觉问题的苗头， 刚好了解年级的整体状况。四是深化课堂听课，听课不仅能检查老师 的教，更能发觉学生的学习状况，可以通过学生在课堂上思索、回答、 探讨等外在表现，发觉他们的内心需求。(2)、重视学生的心理健康。高三年级，学习任务繁重，简单造成心理上的各种障碍。学校要 求两位班主任都要做到对学生的现状、家庭、动态有一个精确具体的 了解，并对学生施以情爱教化，暖和学生、感化学生、引导学生。两 位班主任都能把学生的家庭状况、思想波动、身体状况一一进行记录， 做到信息全，信息准，为做好学生的思想工作供应了保证。如有几位 贫困的优秀学生，因担忧考上学校而家里没有钱供，

7、思想波动较大， 学习成果不够稳定，班主任、能主动找她们谈心，消退她们的思想疑 虑。真实的感情投入、细致入微的思想心理工作，使得高三学生的学 习紧而有序、活而不乱，保证了每一个学生都有良好的心理，能全身 心的投入到学习中去。一、状况分析：我校现有两个教学班，一个文化班，一个艺术班。目前，艺术班 校考基本结束，无论是从省统考还是从校考成果看，比去年都好，现 在已经是2月23日，离高考将近100天，除去节假日，体检等时间, 满打满算也就80来天。我们深感时间紧，任务重，针对学校实际状 况，我们实行文化班侧重抓好尖子生，艺术班侧重抓好基础学问的提 局。二、教学策略：1、让教学探讨活动行之有效，同心同德

8、，凝成强大的动力。2、合理科学地安排、利用教学时间，争取效益最大化。3、尽快提高青年老师熟识复习方法。4、突出学生思维实力以及解题速度的培育。5、刚好订正学生解题中的一些错误做法。6、着力解决学问的“边” “角”问题。三、详细措施1、集学科组的才智，全力探讨高三教学。对高三的教学来说，不仅须要个人探讨，而且须要集体探讨，加 强集体的探讨尤为重要。除制度营造的大氛围外，我们充分发挥老老 师和学科带头人的作用，通过共同的探讨与协商完成备课，既弥补了 青年老师未带过高三年级阅历不足的缺陷， 又达到了学科集体的整体 优化。2、驾驭最新的高考动态，刚好实行应对措施。随着素养教化的推动，高考制度的改革和调

9、整。我们留意驾驭最 新的高考动态，凡是上级教化行政部门组织的高考研讨会、 质量分析 会、信息会，学校坚决支持高三的相关老师参与，刚好了解，仔细分 析，用于指导高三的教学。3、科学定位，夯实基础。要求高三老师探讨近几年的教学大纲、 考试说明及高考试题，进 一步明确了高考对各科学问点和实力点考查要求。 我们的学生整体素 养较差，全面发展的学生极少，尖子学生几乎没有。因此，我们要求 老师科学定位，要踏踏实实夯实基础，老醇厚实搞好训练，不走过场， 不搞花架子。各科有各科的规定，各科老师要严格遵守学校对各科提 出的要求，较好地解决了相互占用时间等小而麻烦的问题， 做到各用 其时，各就其位，不相互扯皮。通

10、过对考试命题趋向的细心探讨，老 师在备课、上课、作业及辅导等方面有了明确的目标，大大提高了教 学的效率。4、供应最新而丰富的教学资料。为了高三教学，学校实行特别政策，年级和学校为老师供应了肯 定数量的复习备考资料，激励老师占有丰富的资料，要求高三老师从 中精选例题和练习题供应给学生。学校规定老师不能随意给学生订各 种复习资料，不能盲目地搞题海战术。精选资料、把资料用好用充分， 既提高了教学的效率，又最大限度的减轻了高三学生的负担。5、供应最优的生活保障。高三老师的劳动强度是特别大的，他们的心理压力也是其他年级 难以相比的。学校领导急高三老师之所急，想高三老师之所想，想尽 一切方法，克服一切困难

11、，为老师们支配好生活问题，让老师们拿出 更多的时间和精力投入到教学之中。在评先、评优、年度考核等问题 上，都优先考虑高三的老师。这些做法，极大的调动了高三老师的主 动性，保证了高三教学质量的不断提高。6、关爱学生，让学生都有充分的发展空间(1)、深化学生，了解他们的需求，发觉他们学习中的问题。高三学生的学习愿望是特别剧烈的，任何不利于他们学习的因 素，都可能引起他们的消极反应。所以应当刚好的深化到学生中间， 了解他们对学校教化教学及其他问题的一些看法和需求。我们了解学 生的方式主要有：一是召开学生座谈会，了解学生想什么、满足什么、 建议什么，对年级的教学与管理提出更加详细的要求。 二是组织全体 学生进行书面信息反馈，对各科老师的任教看法、教学水平、教学效 果、辅导等一系列环节进行调查。三是学校领导常常巡察，检查各班 晚自习、课间操等各方面的整体活动的状况，便于发觉问题的苗头， 刚好了解年级的整体状况。四是深化课堂听课，听课不仅能检查老师 的教，更能发觉学生的学习状况，可以通过学生在课堂上思索、回答、 探讨等外在表现，发觉他们的内心需求。(2)、重视学生的心理健康。高三年级，学习任务繁重，简单造成心理上的各种障碍。学校要 求两位班主任都要做到对学生的现状、家庭、动态有一个精确具体的 了解，并对学生施以情爱教化，暖和学生、感化学生、引导学生。两 位班主任都能把学生