对业大工商管理专业课程教学教改的研究

1、对业大工商管理专业课程教学教改的研究课教学和理论课教学是专业学习的重要组成部分，二者是相辅相成的，缺一不可的.可是就夜大学生而言，有*种实际情况制约，使得教学难以组织，效 果难以保证。所以该教学教改研究既有其理论意义，更有其现实意义。XX该项目在整个研究过程中，采用了理论研究、实证研究、市场调研及数据 统计分析等方法，进行大规模的市场调研活动。主要在校区范围内，对所有本 专业的学生进行有针对性的大规模市场调研活动，并且调动本学期正在进行市场 调研课程 学习的全部学生参与，从问卷的设计到发放问卷、问卷收集、问卷统 计、统计结果分析等，全程由教师主导，所有学生参与其中。在进行深入研究 后，最终研究

2、课题的市场调研报告。这种全新的教学方法激发学生学习兴趣，使每一位同学都能积极参与主动学习、，有效地满足学生对于强化岗位能力及专业 知识的渴求.通过此课程的学习，不论是对管理专业学生自身专业素质的提高，还是对他们的实际管理能力的提高都大有裨益 ，尤其是提高了管理专业学生的理论 与结合的能力，也提高了学生的岗位工作能力，突出培养了管理专业学生在实际工 作中的发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而提高他们的管理能力与创 新能力。另外，后的课程教学能够针对管理专业的夜大学生，做到理论与紧密结 合，用所学理论来指导，并在的过程中检验理论.以学生为主体，并要求学生以自 己的工作单位或管理岗位作为课的研究

3、对象，这样既可以提高学生的专业管理 能力，又可以真正地帮助企业解决一些经营管理的实际问题，也可以提高教师 的科研能力，使教学、科研与紧密结合起来。XX一、管理专业夜大课程的开设目的我们知道，要搞好,学生的理论联系实际的能力与岗位工作能力的培养十分重要。因此，必须改为素质教育，注重学生素质、能力的培养和提高，注重学生所学与所从事职业的高度配合。为此，我们在夜大*管理专业开设了与专业密切相关专业与市场调研两门课程.XX通过课程的学习，学生的理论与结合的能力，突出培养学生的岗位工作能力 提高学生的综合素质，特别是使管理专业学生掌握市场调查方案设计、市场调 查问卷的设计、问卷整理与分析的方法；同时能够

4、运用所学专业知识与专业调 研方法深入分析行业的现状以及企业的经营管理现状，识别企业经营管理中存在的机会并诊断企业管理中存在的问题，为企业经营管理提出有建设性的建议。 也就是说，培养学生在实际工作中的发现问题、分析问题、解决问题的能力， 从而提高他们的管理能力与创新能力。XX二、管理专业夜大课程的整体设计 XX（一）课程特点专业 与 市场调研 这两门课程是以学生的理论与结合的能力；突出培养学 生的岗位工作能力，提高学生的综合素质；特别是培养管理专业学生在实际工作 中的发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而提高他们的管理能力与创新能 力为主要特色，是管理专业夜大学生的必备技能。这两门课程是结合学

5、生所学 专业理论知识与实际工作经验，集教师指导、监督、控制、讲评与学生结合自 己的工作、进行市场调研、分析企业管理中存在的问题、为企业经营管理提出 有建设性的建议并撰写规范的报告于一体的课程。（二）与相关课程的衔接XX专业与市场调研这两门课程主要是针对夜大*管理专业学生开设的 它是夜大*管理专业的专业课程，前导课程为经济学、管理学、市场营销、生 产管理、战略管理、商务管理、人力*管理及财务管理等.（三）课程目标与基本要求XX1 .了解课程的目的、内容、要求及步骤。（由课程负责老师及小组指导 老师详细讲解）XX2 .针对学生们自己的工作单位，就一个或几个管理专题（最好是与学生本 人的实际工作岗位

6、相关的管理专题），对本企业及本企业所在的行业中的其他 同类企业的经营管理现状进行深入了解，通过对比研究找出企业存在的问题，分析 问题，为自己所供职企业的经营管理提出有建设的建议。XX3。每位同学每周要与指导老师见面，并就内容进行沟通交流12次。（可以面谈、电话、短信、电子邮件、或等）老师每周要做记录，学生有事有病 需要请假，无故缺勤四分之一者，按学校有关规定不给予成绩。4 .课程进行过程中，每位同学认真做好周记，按时交给指导老师。（内容包括情况、收集资料情况、学到的知识、心得体会、经验教训、调查对象、调查范围、搜集资料描述、调查的计划、意见及建议等。周记可以是*种形式，如纸质、电子邮件等。）X

7、X5。掌握规范的专业报告及市场调研报告的写作方法 .（由小组指导老师进行 指导）XX6 .提交完整的报告及总结，制作 WER I NTo （报告主体部分要求5 0 00- 8000字，格式规范，按时完成）7。集体交流成果，并用多演示，开展班级内部的讨论。XX三、管理专业夜大课程的教学内容与方法 XX（一）教学内容XX1。课程动员。讲解课程的目的、内容及特点；讲解课程的要求；对学生进行分组。XX7 .由*位指导老师进行分组指导。学习相关理论知识；选定主题；制订计划；设计调查问卷；走访相关企业，并收集一手、二手资料；小组内相互交流并整理资料；分析企业管理中存在问题并提出建议；撰写报告、总结及制作W

8、ERI NT。XX8 .集体交流成果，并用多演示，开展班级内部的讨论。在课程动员环节中，学生以大班为单位进行，*位指导老师进行分组指导，学生从选题、到撰写报告环节，根据具体情况把学生划分为小组进行，这样即 可以保证每位同学有同样参与的机会，又可以有效训练同学们的团队合作能 力，现代市场竞争越来越激烈，那么团队合作就显得越来越重要.（二）教学方法与手段指导老师在整个教学过程中严格按教学大纲及指导书进行。起到讲授内 容、组织协调、监督检查，指导、指导学生撰写报告等作用，指导老师应与 *小 组学生每周12次定期见面沟通交流，共同讨论过程中学生遇到的 *种问题并 提出解决意见，督促学生按计划进度完成课

9、，并由教师指导，学生最终完成专业报告的撰写。XXXX对业大工商管理专业课程教学教改的研究（2 ）（三）课程组织与实施（四）学生收集资料方式XX1 .实地走访一个或数个企业，掌握第一手资料。XX2 .设计与本研究专题相关的调查问卷，掌握第一手资料3。到较大的图书馆查阅相关书籍、报刊、等，掌握更全面的资料。四、管理专业夜大课程的考核本课程的考核注重学生实际素质与能力的提高。具体采用以下方式进 行：总成绩为以下四项按一定比例计算并相加。1 .过程控制。每一环节都设计相应的评价表，从不同的方面对每一位学生 的表现予以记录、评价。考核应注重学生的多方面表现 ，如：日常出勤情况、周记 或日记是否认真、日常表现、参与度、个人效果、集体中的表现、团队合作精 神、报告中承担的比重及内容等多角度评测学生。2 .学生相互评价，保证全体水平的提高。要求每一位