高一语文-林凡星-15026

1、温馨提示温馨提示 请拿出你的导学案，课本请拿出你的导学案，课本还有你的激情，准备上好这节还有你的激情，准备上好这节课。课。全力投入会使你与众不同全力投入会使你与众不同你是最优秀的你是最优秀的，你一定能做的更好你一定能做的更好！ “鞠躬尽瘁，死而后已” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” “了却君王天下事，赢得生前身后名” “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”人生是一种过程，是一种亲历的过人生是一种过程，是一种亲历的过程。一切美妙尽在过程之中。程。一切美妙尽在过程之中。一名物理学家的一名物理学家的教育历程教育历程加来道雄 学习目标学习目标 1.掌握文中出现的重点

2、生字词，了解加来道雄和他的作品； 2.自主学习、合作探究，体会加来道雄所说的怀疑精神、兴趣、毅力等基本精神品质对人成长的作用；以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵； 3.激情投入、高效学习，养成正确的科学观，明确兴趣在学习过程中的重要作用。作者介绍作者介绍：加来道雄加来道雄美籍日裔物理学家，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，毕业于美国哈佛大学，获得加利福尼亚大学获得加利福尼亚大学哲学博士学位。代表哲学博士学位。代表著作著作超越时空超越时空、量子场论量子场论等。其等。其中的中的超越时空超越时空被被称为称为“20世纪人类的世纪人类的伟大智力壮行伟大智力壮行”时间时间空间空间逻辑逻辑说说

3、 明明 顺顺 序序预习导学 1.给汉字注音或据拼音写汉字： 五彩bnln（斑斓） xi（遐）想 杜（zhun）撰 惊ch（诧） 怪dn（诞） 撒手人hun（寰） 刨（po）根问底 浩hn（瀚） 湮（yn）没 畏葸（x）不前 2.查词典，解释下列词语的意思。 （1）比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分。 （2）自以为了不起，表示很得意 。 （3）决不推辞 。 （4）畏惧，害怕。【思考】【思考】基本脉络基本脉络童年的两件趣事（童年的两件趣事（1）童年的童年的 第一件趣事（第一件趣事（ 2 -11 ）童年的童年的 第二件趣事（第二件趣事（12-18 ） 合作探究（合作探究（8分钟）分钟） 问题问题1

4、 1.“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”对对“世界世界”的认识是怎样的的认识是怎样的? 作者想通过作者想通过“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么对世界的认识说明什么? 问题问题2 2.对于爱因斯坦未竟事业，作者是如何对待的？对于爱因斯坦未竟事业，作者是如何对待的？ 问题问题3 3.课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对容，对“教育历程教育历程”的叙述有什么作用的叙述有什么作用?要求：要求： 1 1、先一对一讨论，然后再组内集体讨论；学科组长做好调控，先一对一讨论，然后再组内集体讨论；学科组长做好调控，A A帮帮B B，B B帮帮

5、C C，将疑难问题解决，将疑难问题解决， A A层注意搞好拓展总结；学科组长注意统计本组层注意搞好拓展总结；学科组长注意统计本组内解决不了的问题；内解决不了的问题；2. 22. 2、讨论完的同学、讨论完的同学 整理总结知识，点评同学做好点评准备，注重点规律、整理总结知识，点评同学做好点评准备，注重点规律、点方法、点注意问题。点方法、点注意问题。展示安排及要求（展示安排及要求（5分钟）分钟）展示问题与题目展示问题与题目展示位置展示位置展示小组展示小组要求要求问题问题1 1后黑版后黑版1 1组组1 1、展示同学书、展示同学书写认真快速写认真快速2 2、讨论完毕，、讨论完毕， C C层整理落实学层整

6、理落实学案基础；案基础；B B层落实解题法；层落实解题法；A A层注意拓展总层注意拓展总结规律方法结规律方法问题问题1 1后黑板后黑板2 2组组问题问题2 2后黑板后黑板3 3组组问题问题2 2后黑板后黑板4 4组组问题问题3 3后黑板后黑板5 5组组问题问题3 3后黑板后黑板6 6组组点评安排及要求（点评安排及要求（15分钟）分钟）点评问题点评问题点评要求点评要求点评小组点评小组要求要求问题问题1 1注意归纳总结注意归纳总结6 6组组5 5组组1 1、点评同学语、点评同学语言要简练清言要简练清晰，点思路，晰，点思路，点方法并做点方法并做好拓展好拓展2 2、 B B层要注意层要注意质疑质疑 C

7、 C层要记好层要记好笔记笔记 ；问题问题2 2条理清晰条理清晰4 4组组3 3组组问题问题3 3条理清晰条理清晰2 2组组1 1组组探究一 1“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的? 作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么? (1)主要有以下几点： “水池之外看不见的世界没有科学意义。”“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解” 。 “鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”它们认为是“奇迹”。“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在。 (2)说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。 人类“一生就在我们自己的池子里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。

8、 “科学家发明像力这样一些概念”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。探究二 2.对于爱因斯坦未竟事业，作者是如何对待的？ 参考答案： 作为一个孩子，作者就决心学习能学到的关于爱因斯坦的一切以及他的未完成的理论，并且花了好多时间静静阅读能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书，决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。后来，作者开始着手建立自己的原子对撞机。探究三 3.课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用? 参考答案： 课文的重点是童年趣事和建立实验室，这三个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。历险故事加深作者对高维空间的想像，激发兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。当堂检测 1.本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，你可以从中看到哪些方面的“教育”对成