平移与旋转教学设计教案

1、教学设计表学科数学授课年级三年级 学校平果五小教师姓名黄启维章节名称平移和旋转计划学时1课时1、学生通过观察现实生活中物体的运动，初步认识物体的平移和旋转的运动特点；能正确判断简单的平移和旋转这两种运动方式，并能在方格 纸上将图形按指定的方向和距离（格数）平移。教学目标2. 学生经历过观察、判断、操作等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。3. 使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。认识物体的平移和旋转教学重点正确判断平移的距离教学难点在设计本课时，努力从学生的角度出发，引导他们欣赏“游乐园”图教学设计思路片，激发学

2、生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生自然进入学习状态，在学习中初步理解平移和旋转的特征，在认识中体验数学就在我们身边，生活中处处有数学，平移和旋转不仅美化我们的生活，还可以给我可能调动学生的积极性。们的生活带来方便，在解决问题中体验数学与生活的联系。教学中充分相信每一个学生都能学好数学，最大限度地让学生自主探索、合作交流，尽信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式初步认识平移和旋转，理解其含从生活切入，认识平移和旋转义，能找出生活中的平移和旋转现象。教学环节所用时间计算机、投影仪显示内容教学过程（可续页）教师活动使用计算机播 放PPT的演示, 使用投影仪显 示相关资料使用效果

3、引起学生的兴趣，促进学生积极参与课堂活动，让学生体会到我们的生活中处处有数学，平移和旋转不仅美化我们的生活，还可以给我们的生活带来方便。学生活动设计意图（1）激趣谈话。师：同学们，你们去过游 乐园吗？老师今天带来一些游乐园的图片，我学生看课件播 放游乐场图 片。通过游乐们一起来欣赏。场的（2）播放课件，演示缆车、滑梯、小火车、画面激发旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆的图片。学生学生看着图片表演，学习2、组织讨论。学生讨论物体 运动方式的兴师：它们的运动方式相同吗？你能根据它趣，们的运动方式把它们分类吗？先同桌交流。调动、创设情学生汇报讨论学生境，导入新3分结果知钟3、汇报讨论结果。学习师：你是怎么

4、分的？你为什么要这样分？的积指名说。极性，预设：（有些是直直的，有些在转圈）使学4、揭示课题。生自然进师：像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线入学运动的，我们把这样的运动方式称为平移（板习状书：平移）；态。师：而像旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆等都是绕着一个固定的点 或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转（板书：旋转）今天我们就一起来研究“平移和旋转”。5、你们能够用手表示平移和旋转的动作吗?课题学生齐读做一做:要求学生做一个平移和旋转的动作。也可以由教师发出口令，学生做（如：向上平移、向左平移、向左上平移等）过程。让学生通过实践理解平移和旋转1生活中，你见过哪些平移现象呢？(课件出示电子自动门、

5、升旗、电梯的图片)这些也是平移现象。2、师提要求：将你的数学书在桌子上平移,你能把书怎样平移呢?(2)课件演示课本平移过程3、你能用手势表示这些运动吗？(课件出讲台演示二、观察比 较，初步体会示旋转的物体：飞机螺旋桨、大风车图片)4、生活中，你还见过哪些旋转现象呢？跟你的同桌说一说，比如5、教学81页的试一试，这是一个转盘,同桌互说把指针从指向A旋转到指向B。你能把指针继续旋转到指向C或D吗？(课件出示并演示转盘指针的旋转过程)(1)生说、举例生活中的平移现(2)学生自己在桌子上操作，找学生上1、师：生活中的平移和旋转现象还有很学生进行讨多。老师这有一组物体的运动图片，你能判断论，判断，是平移

6、还是旋转吗？（课件出示想想做做第一在课本上相题各种物体的运动的图片）学生判断后课件纠应的图片下正。面写上“平移”2、教学想想做做第2题，刚才，我们认识或“旋转”了平移，请看看下面哪些树叶通过平移可以和绿色的树叶重合？把它们涂上颜色；再看，如三、巩固练 习，想想做10分果老师把这张树叶涂成黄颜色，通过平移它能做钟和哪张树叶重合？（生说后，课件演示）3、教学想想做做第3题。同学们，原来我学生在课本们学过，一般的平面图是按照上北下南，左西上给平移后右东来画的，还记得吗？老师这里有红和黄两的树叶涂上颗棋子，看看题目的要求是什么？你能做到颜色吗？（学生动手，师巡回指导后课件棋子平移过程，学生画出平移后的棋子）学生读题目要求，然后动手平移棋子四、总结收获1分钟这节课，我们学习了哪些内容，能说说平移和旋转有什么不同吗？你还有哪些收获呢？学生说学习收获五、拓展练习8分钟要求在方格纸上平移物体学生动手练I拓展练习I总结收获'巩固练习，想 I想做做。j创设情景，导入 j新知。'观察比较，初 j I步体会。jII