《看不见的风》教案

1、.?看不见的风?教案一、教学目的1.会认10个生字，2个多音字，会写6个生字。积累词语。2.正确流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3.懂得事物之间是有联络的，遇事要擅长动脑筋，想方法。二、教学重点正确流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。三、教学难点培养学生细心观察的习惯和勇于创新的意识。四、教学准备识字卡片、课件、学生画的图画。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时 一谜语导入，引出课题。师：听说咱们班同学最爱猜谜语了，我这有个谜语你们猜猜看，它是什么?“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。 板书：风师：你知道风什么样吗?什么颜色?什么形状?有多大?有多高?你见过吗

2、?这样一个看不见摸不着的东西，能画吗?可有三个小朋友竟然画出来了板书：画，他们是谁呀?快读读课文，你就知道了。 二初读课文，认识生字，整体感知课文内容。1.自由轻声读课文，读后说一说是谁把风画出来了。2.再自由读全文，注意把字音读准，做到不丢字、不多字。把不会读的字词句多读几遍。3.检查生字词语的认读情况。师：你们刚刚读得都很认真，可是我听出有几个词语挺难读的，咱们再读读行吗?出示生字、词语4.如今赶快把词语朋友放回课文里再读读，这回你们一定能把句子读通顺读流利。 三细读课文，自主探究三个小朋友是怎样巧妙地画出风的。1.探究：三个小朋友是怎样画出风的?要弄清楚这个问题，应该仔细读读哪个自然段?

3、2.学生自读第7自然段，考虑。3.讨论：你觉得他们画得怎么样?巧妙从哪儿感受到的?4.全班交流。老师随机板画：白云、柳枝、国旗;板书：飘、舞、飘扬。交流过程中，老师重点引导：边读边想象白云飘动、柳枝起舞、国旗随风飘扬的样子。5.小结，边读边想象，有感情地读课文第7自然段。 老师小结：这几个小朋友的画，无论是飘动的白云、翩翩起舞的柳枝，还是迎风飘扬的国旗，都使我们感受到了风。请你小声读读课文，再次感受风来了。四深化读课文，探究可以巧妙画出风的原因。1.自主阅读第5、8自然段，探究：他们为什么能巧妙地把摸不着看不见的风画出来?2.全班交流，老师引导。3.总结：看来，我们要擅长观察生活，以后遇到问题

4、也要积极动脑筋考虑呀!五发散思维，扩展延伸。1.考虑：假如让你也来画风，你会怎样画?2.学生考虑后，动笔画一画。3.小组交流。如今快把你画的风讲给小组里的同学们听吧!4.指名展示图画、练习说话。六作业。把这篇课文读给爸爸妈妈听。第二课时一继续展示图画，练习说话。二再读课文，积累好词佳句。 三记忆字形，指导把字写美观。1.稳固生字。1抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。2将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。3游戏“找宝，学生一人读字音，其别人从字卡中迅速找出生字。2.记忆字形。1稳固会写字的认读。2让学生用自己喜欢的方法分析记住字形。3汇报交流识字情况。3.书写生字。1读帖考虑：怎样才能把这些字写漂亮?提示：“咱、吧、经三个字要写得左窄右宽，这样写出的字才漂亮。2学生临写，老师巡视指导。3反响比较，集体评议。4再次书写，争取比第一次写得好。四作业。1