【燕子第二课时课堂实录】燕子课堂实录名师

1、本文格式为word版，下载可任意编辑【燕子第二课时课堂实录】燕子课堂实录名师 燕子这篇课文主要学习什么内容?同学们又要把握什么样的学问点?老师不妨引导孩子们做好课前预习。下面是由我整理的燕子其次课时课堂实录，老师们不妨参考一下。 燕子其次课时课堂实录第一部分 师：同学们，展现自己的机会到了，请你们乐观发言，把收获汇报出来。老师有一条友情提示请听好：要按由先到后的挨次来汇报。 生：我最喜爱第一段。(生读)：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机智的小燕子。我觉得燕子很漂亮。 师：还有谁也喜爱第一段，读读，说说感受。(生读第一段) 生：我从乌黑光亮这个词语中知道了燕

2、子的羽毛特别的黑，黑得发亮。 师：那摸过去确定很滑。 生：我从剪刀似的尾巴知道了燕子的尾巴像剪刀。 师：这剪刀似的的尾巴就是燕子最突出的特点了，据说绅士的燕尾服就是依据它来设计的。 生：我从俊美轻快知道了燕子飞得很快，它的翅膀特别的敏捷。 师：有这样的翅膀，燕子才能在天空划出那么漂亮的弧线啊。刚才同学们都领悟得很好。那么假如把这些词去掉会怎样呢。出示句子：一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 生：这样就写就不详细生动了。 生：老师，我觉得这样写，就不知道是写燕子了。有可能是其它的鸟类。 师：你的观看特别细致，一身羽毛，一对翅膀，一个尾巴，这是全部鸟类的特点，而不仅仅是燕子的。 师：为什

3、么只写了一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就凑成了活泼机智的小燕子，那燕子的头呢?肚子呢?你觉得这样写完整吗? 生：我觉得这样写不完整。 生：我认为应当改成"一个轻松的头，一身乌黑光亮的羽毛，洁白的肚子，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀式的尾巴，凑成了活泼机智的小燕子'这样才完整。 生：那还有爪子呢? 生：那再加上"细小的爪子'。 生：我觉得这样写太啰嗦。 师：那你们认为怎样写才好呢? 师：再读读第一自然段，想一想。 生：还是课文里的好，由于抓住了燕子的特点写，燕子的羽毛、翅膀、尾巴是最能体现燕子的特点了。 生：对，燕子小巧的头，细小的爪子

4、和麻雀等很多鸟类都一样，不能体现燕子特点，可以略去不写。 师：探讨得真好!这样活泼机智的小燕子我们喜爱吗? 生：喜爱! 师：那我们怎样读才让小燕子喜爱，也让我们自己喜爱呢?(生体验读。) 师：让我们一起读。(板书：活泼机智)(生齐读) 师：请同学们接着汇报。 生：其次自然段描写了春天的景色。 生：写了柳树发芽了，嫩嫩的，绿绿的，挂在水边，在风中跳舞。 师：说到柳树我不禁想到贺知章的咏柳：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。课文的又是怎样写柳树的? 生：微风吹拂着千万条才绽开带黄色的嫩叶的柳丝。 师：我们来比较一下： (1)微风吹拂着千万条才绽开带黄色的嫩叶的柳丝。 (2)微风吹拂着柳丝。你喜爱哪一句，为什么? 生：我喜爱第一句，由于春天刚来，所以柳树的叶子还是很嫩很嫩的，叶子上还带着点嫩黄。 生：像刚诞生的小宝宝似的那么嫩，那么可爱。 生：我也喜爱第一句，第一句中千万条，我们知道了柳树的叶子许多，长得很好。 师：既然是那么可爱的，漂亮的柳树，谁能把它读好。生：(读句子)：微风吹拂着千万条才绽开带黄色的嫩叶的柳丝。 师：真好。还有哪些感受? 生：许多花开了。 师：都有哪些花赶来凑喧闹了? 生：有迎春花、桃花，还有梨花、杏花。 师：这么多花，能说得详细点吗?怎样的花开了? 生：黄色的迎春花开了，粉红的桃