论大学生就业择业创业的关系论大学生就业

1、论大学生就业、择业、创业的关系一、学业学业是学生在校期间作为学生的任务，也是学生学期结束时学校对学生评价和承 认的依据，更是学生进入工作岗位的基础。从社会的发展的角度来看，是培养能 够促进人类社会向前发展的人才的方案。学生的任务就是认真的完成学校和社会 叫给的学业。完整的学业应该包含对知识的学习和掌握， 能够处理人际交往事务， 培养健全的人格。1 知识的学习和掌握大学的课程相对的单一，都是某一类的专业知识，社会的发展需求要求学校培养 出知识全面的人才，除了学习掌握本专业的学科知识外， 还应利用大学充足的自 由时间和丰富的图书资源丰富自己的知识库，提高自身的知识认真质量和数量。美好的大学生活，拥

2、有充足的自由和知识资源，最重要的是我们在无形之中培养 出了独立的人格和行为方式。有效的学习方法的掌握和应用，很多的时间都是要 自己去自学，超前的学习和掌握，是大学生的高效的自主学习方法。2 处理人际交往事务的能力人只有在群体当中才能够生存和发展， 也就是要和不同知识层面的人交往， 获得 发展和经验，有效的交往方式能够促进自身的发展， 同时也能够促进事务的顺利 进展，这就要求真诚，公正公平，和谐相处，友善相待，共同追求和发展。培养 团体意识，把自己放到集体当中去成长和发展。 每个人的一生都离不开和别人的 交往，而交往的有效是有方法的，在大学期间正是培养的时候。3 健全人格的培养大学生是社会发展的

3、前沿军，是社会发展的力量，是国家的希望。人的一生是做 人的过程，人的成功就是做人的成功。大学生的价值观决定了自身的发展方向， 大学期间形成的价值观，人生观影响了进入社会的心态和行为。大学是神圣的知 识的海洋，是培养高素质的新型人才的地方，那么在次期间的大学生就应该看到 人民的，祖国的期望。应该树立为人民为祖国服务，为共产主义奉献青春的准备， 并以次为骄傲，努力学习科学知识，对自己严格要求。身负强国富国的使命，用 激情点燃青春的火炬！二、就业社会是大学生进入的实践的大学，是利用知识创造新事物的大学，也是实现 人生理想的实际行动。那么离开大学的第一件事就是就业， 每一样职业都它的价 值。一些因素影

4、响着大学生的就业心理。社会意识对大学生就业也有较大影响。第一、传统文化重视人际关系和权力等 级，“学而优则仕”的观念对就业选择还有很深的影响力；计划经济时期的“干部意识”之上又加上了新经济时代的“白领情结”，大都要求去大城市的好单 位，影响了大学生的就业期望值和择业取向。第二、社会缺乏创业氛围。社会缺乏创新意识和创新舆论，优秀人才不能在商界脱颖而出。 第三、用人单位注重 以“物”为中心的发展观；缺乏以“人”为中心的发展观。许多用人单位都只看 到人才使用的短期行为，不愿作长期投资。第四、毕业生缺乏创业观。如果换个 思维，将开辟就业的崭新天地。大学生就业难的问题除了外部的社会因素外， 还有大学生自

5、身人格缺陷的问 题。就业者应具有职业人格和社会人格（大五人格），在大学生就业问题上不仅 要关注职业人格，还要注重建立健全个体的社会人格，这样才能符合社会发展的 要求，才能摆脱“就业难”的困境。从大五人格的角度看，目前大学生就业和职业生涯中主要存在的是人格问 题：（1）外倾性不够，缺乏人际沟通和社会信息的收集能力；（2）责任感严重缺乏， 想的只是待遇和条件；（3）宜人性不够，与新的组织内的人员几乎没有联系；（4） 情绪控制不良，爱发低级牢骚；（5）开放性不够，不愿意也不善于学习新知识和 新技术。对于大学生的就业困境问题，除了从大学生自身素质和就业观念角度加以探 讨以外，还要从大学生职业社会化方面

6、找原因。 首先，缺乏大学生职业社会化的 目标，长期以来大学生就业观念的培养和职业道德教育很少受到人们关注。其次，大学生职业社会化过程中的执行者方面存在着偏差，亟待做出相应调整，包括父母的偏差、学校的偏差和大众媒体的偏差。每个人都自己的理想，人生最有意义的事就是为理想而奋斗，那么就要主动出击， 主动选择。三、择业高等教育的迅猛发展致使我国高等教育大众化时代悄然来临，随着扩招，大学 毕业生数量急剧增长，据了解，2004年全国高校毕业生总人数为 280万，2005 年全国高校毕业生达到338万，就业问题已成为家庭、学校和社会关注的焦点。 大学生择业心态的调适办法1. 客观评价自我，树立正确的职业观。

7、每一个大学毕业生首先要认清自己， 有一个适当的自我定位，客观评价自己，明白自己能干什么和不能干什么， 其次 要认清当前就业形势的严峻性，同时树立职业的社会意识和长远意识， 在求职和 择业的过程中，既有对自己正确的评价，也有对社会长远的认识和判断， 从而准 确定位自己的职业坐标，设计好自己的职业生涯，将国家利益和个人利益结合起 来，把自己的理想和现实结合起来，形成开放的大职业观。2. 客观认识竞争，保持良好心态。良好的心态在竞争激烈的社会中是不可缺 少的，因为每个人都有自己的优点和缺点， 同时作为社会的一分子，都有自己相 应的位置和不同的分工，在求职择业中遇到挫折是正常的， 切不可因此自卑，面

8、对求职失败，应该认真反思，吸取经验教训，努力争取新的机会。在对部分成功 就业毕业生调查中，绝大多数都谈到自己在择业过程中，注重发现自己的“卖 点”、自身的优点或长处，并设法在应聘中突出自己的“卖点”，最终达到目的。3. 树立艰苦创业、立志成才意识。成功的事业有时会由于良好的机遇而变得 一帆风顺，但是绝大多数必须付出艰苦努力。艰苦创业、自强不息、立志成才不 仅是社会主义现代化建设事业对青年一代的要求，也是大学生实现自我价值、实现理想抱负、获得幸福的良方，大学生只有不断努力、不断进取、不断付出才能 获得丰厚的回报；只有从小事做起、从具体事做起、从基层做起才能最终取得辉 煌的成就和业绩。4. 做好就

9、业技能准备，增强竞就业争实力。大学生一进校门就要自觉把自己的专 业与以后的就业联系起来，认真学习，刻苦钻研，建立合理的知识结构，掌握扎 实的专业理论知识，培养自己的实践操作能力、科学思维能力、组织协调能力等， 只有如此，才能在激烈的竞争中占据有利位置。大学生学习了理论知识后，就要认识事物，并用它去实现理想，去创造新的事物。 突破传统的思想，超越自己的思想，大胆的去实现自己的想法。四、创业创业素质的特征创业的两个最初的基本要素是人和想法，创业素质的形成依赖于创业文化。所谓 创业文化，是指敢于开创事业的思想意识，以及相应的价值观念和鼓励创业的社 会心理之和。创业文化作为观念形态的文化， 是社会存在

10、的能动反映，并且给予 经济和政治以重大的作用和影响。在美国硅谷经济高速发展中起了重要促进作用 的创业文化，是颇值得借鉴的，硅谷的创业文化所表现出的最直接的魅力是： 任 何人只要有能力、有抱负，都可以在硅谷施展才华，白手起家，创业发展；任何 有前途的发明、专利和技术项目，都可以在硅谷尽快投产并产业化。 从中可以看 出，硅谷的奇迹与这种举世无比的创业文化是密不可分的。目前，我国企业对许多大学生的评价，却使“天之骄子”降低了几分自信， 缺乏 创新能力、责任心、独立工作能力、组织能力和承受能力，而这些素质恰恰是创 业者所必需的。世界经合组织把创业能力看成是未来社会的第三护照，早在1989年，联合国教科

11、文组织学会关心：21世纪教育中就确定了创业教育的使命，曼谷会议正 式提出了创业教育的要求。具备创业素质的人才从素质能力看，应具有创造力和 创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、 敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力、献身精神等。创造力和创造精神是创业型人才素质结构的核心。创造力是指独立发现新事物、 提出新见解、解决新问题的能力。创造力体现着能力的综合性，创造力是智力、 技能等智力因素和动机、意志、情感等非智力因素的有机综合， 这两方面因素相 辅相成，对形成和提高创造力起着重要的作用。学习能力和创造能力被列为21世纪人才的首要能力，是创业型人才的特点

12、之一。从“不会”到“学会”，再到 “会学”，是三个不同的质量层次。大学四年接受到的知识，有很大比例在大学 毕业时已陈旧、过时，因此学习的本质是学习方法和自学能力的培养。未来教育的特征之一就是终身教育，学习将伴随着人的一生。创业型人才的学习能力主要 体现在以下三个方面：一是更新自己原有专业知识的能力； 二是学习新知识的能 力；三是综合各门学科知识的能力。西方许多发达国家对大学生能力要求的第一 条就是自学能力。自学能力是能力结构中的高级阶段， 获得学习能力，将终身受 益。洞察力是指能在分析综合的基础上， 进行创造性思维和设想，能预测何种技 术会发展，何种商品或样式能流行，何种举措能抵抗风险、赢得利润，具备常人 不具有的先见之明。团队合作精神是创业型人才的重要素质之一， 要求创业人才 要懂得管理，学会领导与合作，发挥群体优势。从创业型人才的素质能力来看，创业素质至少在以下几个方面不同于传统教育模 式：强烈持久、主动地追求新异