八年级上实验探究专题(光学和测密度)

1、实验探究专题出题人：刘东娜 审题人：孙玉霞 日期：2016年12月5日类型1探究光的反射规律试验次数入射角反射角1303024040350501如图所示，在研究光的反射规律实验中，平面镜M平放在平板上，E、F是两粘接起来的硬纸板，可绕垂直于镜面的接缝ON转动(1)如图甲，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线，若将AO向ON靠近，则OB_(填“靠近”或“远离”)ON.(2)如图乙，把半面纸板F向前或向后折，则_(填“能”或“不能”)看到反射光线，说明反射光线与入射光线及法线ON在_(3)使光线以不同角度入射进行实验，测量结果如上表所示由此可得：在反射现象中

2、，反射角_入射角(4)若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的_方向射出2.小华在学习光学时，完成了以下的实验(1)如图甲，点燃的蜡烛放在距小孔a处，它成像在距小孔b的半透明纸上，且a大于b则半透明纸上的像是A倒立、放大的虚像 B正立、缩小的虚像 C倒立、缩小的实像 D正立、放大的实像(2)如图乙，探究光的反射规律时，在平面镜的上方垂直放置一块光屏，光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了反射若将F板向后折转一定的角度，则在F板上（填“能”或“

3、不能”）看到反射光，此时反射光线和入射光线（填“在”或“不在”）同一平面内(3)在实验过程中，若纸板倾斜，如图丙所示，让光线仍贴着纸板AO方向射向镜面，此时反射光线与入射光线（选填“在”或“不在”）同一平面内，纸板上（选填“能”或“不能”）看到反射光线。图丙类型2探究平面镜成像特点3小明同学利用如图所示装置进行“探究平面镜成像的特点”的实验：(1)除图中所示的实验仪器外，还需用到的测量工具是_(2)小明选用玻璃板而不选用平面镜，是因为这样_,玻璃板应选_（选填“透明玻璃板”或“有色玻璃板”）(3)实验时，小明在玻璃板前放一支点燃的蜡烛甲，还要在玻璃板后面放一支未点燃的蜡烛乙对这两只蜡烛的要求是

4、_,这样做的目的是_。(4)小明在寻找蜡烛甲的像的位置时，眼睛应在玻璃板放有蜡烛_(填“甲”或“乙”)的一侧观察，能看到蜡烛的像是由于光的_形成的(5)如果小明在寻找蜡烛甲的像的位置时，无论怎样沿桌面移动蜡烛乙，都不能使它与蜡烛甲的像重合，可能的原因是_(6)在玻璃板的同一侧，小明同学通过玻璃板看到了蜡烛甲的两个像形成两个像的原因是_；解决这一问题的办法是_(7)实验时，拿未点燃的蜡烛乙在玻璃板后面移动，直至它与蜡烛甲的像_得出：像和物的大小_。这种确定像与物大小关系的方法是_(填“控制变量法”或“等效替代法”)(8)在蜡烛乙和玻璃板之间放置一块大木板，在蜡烛甲这侧_（填“能”或“不能”）看到

5、蜡烛乙，_（填“能”或“不能”）看到蜡烛甲的像。移去蜡烛乙，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是_像。图2(9)当蜡烛甲向玻璃板靠近，蜡烛甲的像的大小_(填“变大”“不变”或“变小”)，蜡烛甲的像到平面镜的距离_(填“变大”“不变”或“变小”)，保持蜡烛甲的位置不动，沿玻璃板所在平面移动玻璃板，蜡烛甲的像到平面镜的距离_(填“变大”“不变”或“变小”)，过了一段时间，蜡烛甲变短则甲的像的大小将_ 。(10) 图2是某小组同学用白纸记录的蜡烛和它所成的像的位置关系分析图中信息可得出平面镜成像的特点：像和物到平面镜的距离_；像和物的连线与平面镜_。有同学将白纸沿直

6、线MN对折后发现蜡烛的位置和它的像的位置重合，所以平面镜成像的特点又可表述为：平面镜成的像与物体关于镜面_。(11) 将一枚硬币平放在厚为3mm的平面镜上，此时硬币所成的像与硬币之间距离为_。 (12)小明将蜡烛A 竖直放在水平桌面的白纸上，点燃蜡烛A，他发现玻璃板中蜡烛A 的像偏高且倾斜，你认为在图3甲、乙两幅图中， 图是产生以上现象的原因；在玻璃板后移动蜡烛B，蜡烛B 与蜡烛A 的像 （选填“能”或“不能”）完全重合。图5图4图3甲 乙 (13)如图4用方格纸替代白纸，更方便探究像与物的 关系。(14)如果将刻度尺按照图5乙的位置放置，保持蜡烛A的位置不动，在刻度尺上移动蜡烛B，（选填“能

7、”或“不能”）使蜡烛B与蜡烛A的像完全重合。类型3探究光的折射规律入射角015304560反射角015304560折射角01122.135.440.94某同学在做探究光的折射特点的实验，如图是光从空气射入水中时的光路实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧通过实验还得到如下数据：(1) 分析表中数据，可得出结论：光从空气斜射到水面时，将同时发生_和_现象；光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：_，且折射角_(填“大于”“等于”或“小于”)入射角当光从空气垂直射到水面时，折射角等于_(2)请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程

8、作出评价是否存在不足？答：_(填“是”或“否”)；请简要说明理由：_.图4类型4探究凸透镜成像规律5.在“探究凸透镜成像规律”时，现有焦距分别为10cm和50cm凸透镜各一个。（1）为了完成实验，应该选择f=_的凸透镜。（2）现将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图4所示的光具座上进行实验。若图中C位置上放置光屏，则B位置上应放置_。（3）实验中发现光屏上成像如上右图，你认为造成这种现象的原因是：_因此现为了使烛焰的像能成在光屏中央，应将烛焰向_调或将光屏向_调或将透镜向_调。（4）把蜡烛放在光具座上，点燃蜡烛，移动光屏，如图4所示的位置，可在光屏上得到烛焰清晰的倒立的_的实像（选填“放大“或”缩小“）

9、。此时光在光屏上发生_反射；现要使光屏上的像变小，蜡烛应向_移动，光屏应向_移动（填“左”或“右”）；或不改变蜡烛、透镜的位置，更换焦距更_（选填“大“或”小“）的凸透镜,同时将光屏向_（填“左”或“右”）。（5）若遮住凸透镜的下半部分，则烛焰在光屏上的成像情况时_（选填“完整的像”、“一半的像”或“无法成像”）。（6）当光屏上呈现清晰的像时，保持蜡烛和凸透镜位置不变，取一只与原实验中焦距相同但镜面直径较小的凸透镜，替代原来的凸透镜再次实验，所成的像与原来的像相比，你可观察到的现象有（7）若把图中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作视网膜，当“眼睛”戴上近视眼镜时，烛焰刚好在“视网膜”上成一清晰

10、的像；若取下近视眼镜，则清晰的像会成在“视网膜”的_（选填“前面”或“后面”），若想使“视网膜”上成清晰的像，应将蜡烛_（选填“靠近”或“远离”）凸透镜。（8）现将蜡烛放在C处，光屏放在A处，光屏上可承接到清晰的_（选填“倒立”或“正立”）_（选填“放大”或“缩小”）的像，若B处换成焦距为12cm的凸透镜，为了使光屏上再次承接到清晰的像，不改变蜡烛和透镜的位置，应使光屏_（选填“靠近”或“远离”）透镜，此时光屏上的像_（选填“变大”“变小”或“不变”）。若只改变蜡烛的位置，应使蜡烛_（选填“靠近”或“远离”）透镜，此时光屏上的像_（选填“变大”“变小”或“不变”）。（9）小华又再B处放上一个焦

11、距未知的透镜，将凸透镜正对太阳，在光屏上呈现一个光斑时，测得光斑到透镜的距离为L，将光屏再远离透镜一段距离，发现光斑逐渐变大，则L_（填“大于”“等于”或“小于”）f ；小华取一个发光的小电灯放在凸透镜主光轴上离光心距离为L处，在透镜另一侧将光屏从紧挨透镜到逐渐远离透镜的过程中，纸上的光斑大小将_。6.在学习“眼睛和眼镜”的知识时，小红对眼球的成像原理进行了模拟实验。（1）如图所示，将蜡烛放在A处时，光屏上成一个清晰的像，把此时凸透镜模拟成正常人眼球模型，光屏相当于眼球的_。（2）在原位置上，换一个凸透镜后，发现要将蜡烛移动到B处才能在光屏上得到清晰的像，此时凸透镜和光屏相当于模拟_（选填“近

12、视”或“远视”）眼球，与前一个透镜相比，这个凸透镜的焦距_（选填“较大”或“较小”）。（3）小红想用如图所示的装置研究近视眼的成因，要想模拟眼睛的成像情况，小红需要把蜡烛向_（选填“左”或“右”）移动，并移动光屏得到清晰的实像A，保持蜡烛和水透镜的位置不动，他要用注射器_（选填“向水透镜中注水”或“从水透镜里往外抽水”），然后向_移动光屏，再次在光屏上得到清晰的实像B，则实像B比实像A_（选填“大”或“小”）。（4）当蜡烛、透镜和光屏的位置如图所示时，在光屏上成清晰的像，当蜡烛远离凸透镜时，蜡烛的像将落在光屏的_（选填“前”或“后”）方。在这种情况下，若用此实验模拟人眼的调节功能，重新在光屏上

13、得到清晰的像，应进行的操作是_。A.将光屏靠近凸透镜 B.将光屏远离凸透镜 C.换焦距更大的凸透镜 D.换焦距更小的凸透镜（5）实验中，为了便于从不同的方向都能观察到光屏上的像，光屏应选用_（选填“较光滑”或“较粗糙”）的玻璃板。7.视力正常的小明把凸透镜贴近眼睛，观察远处的房屋，眼球“模糊”，此时来自远方房屋的光线会聚在视网膜的_（选填“前”或“后”）方。如图所示，他又伸直手臂通过凸透镜观察到房屋清晰的_（选填“实”或“虚”）像，像的位置在凸透镜的_（选填“左”或“右”）侧。小明又分别把两个焦距的凸透镜放在同一位置，观察窗外远处的同一景物，焦距_（选填“长”或“短”）的凸透镜所成的像更大些8

14、.小明同学用一个焦距未知的凸透镜、蜡烛、光屏探究凸透镜成像规律.(1)由图可知，凸透镜的焦距是_。实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_。(2)如图所示，若在光屏上（光屏未画出）能得到清晰放大的烛焰实像，则蜡烛可能置于透镜左边a、b、c、d四点中的_点上，此成像特点可应用在_上。(3)小明依次将蜡烛、凸透镜、光屏放置在光具座上，按的要求调整好三者中心的位置，但无论怎样移动光屏，在光屏上始终都没能看到烛焰所成的像。原因可能是（写出一个原因即可）_。9.在探究凸透镜成像规律时，若把蜡烛放在凸透镜的-倍焦距以内，无论怎样移动光屏，都无法在光屏上找到像但眼睛从A、B、C中的_ 点透过凸透镜观察，

15、可以看到烛焰放大的像10如图所示，学习光学知识后，小聪对有关实验进行了思考和创新在探究“平面镜成像的特点”实验中，使用透明或玻璃板而不是用平面镜的目的是为了便于确定像的；当点燃的蜡烛放在玻璃板前20cm的A处时，玻璃板后B处的蜡烛好像也被“点燃”了，小聪拿出一支没有点燃的和A处一样的蜡烛在玻璃板后面移动，直到蜡烛和像，说明像与物体大小相等小聪用凸透镜替换玻璃板，将其放置在AB中点且垂直AB的位置上，将光屏放置在B点时，发现光屏上恰好成了一个清晰倒立、等大的实像，该凸透镜的焦距为cm此时固定蜡烛，换用一个焦距略小一些的凸透镜进行实验，则光屏需向（填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动，才能在光屏

16、上在此成清晰的像类型5测密度11.小明对某个小石子的密度产生了兴趣,他决定测量出它的密度。(1)他先将天平放在水平桌面上,移动游码至标尺左端_处,发现指针静止在分度盘中央的右侧,则应将平衡螺母向_调节,直至天平平衡。(2)用调好的天平测小石子的质量,当盘中所加砝码和游码位置如图甲所示时,天平平衡,则此石子的质量为_g。在量筒内装有一定量的水,该石子放入前、后的情况如图乙所示,由此可知小石子的密度是_kg/m3。(3)假设该小石子具有一定的吸水能力,那么测量结果将会_(选填“偏大”或“偏小”)。12小杜同学在长江边捡到了一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量鹅卵石的密度（1）他设计了下列实验步骤：

17、用调节好的天平测出鹅卵石的质量m；向量筒中倒进适量的水，读出水的体积V1；根据密度的公式，算出鹅卵石的密度；将鹅卵石浸没在量筒内的水中，读出鹅卵石和水的总体积V2他应采用正确的实验步骤顺序为（选填下列选项前的字母）A、 B、 C、 D、（2）如图甲所示，小杜在调节天平横梁平衡过程中的操作错误是 （3）小杜纠正错误后，重新调节天平平衡并测量鹅卵石的质量，当天平平衡时右盘砝码和游码如图乙所示，鹅卵石的质量为g；由图丙和丁可知鹅卵石的体积是cm3，计算出鹅卵石的密度为g/cm3（4）若鹅卵石磨损后，它的密度将（选填“变大”、“变小”或“不变”）（5）用量筒测量水的体积，读数时视线应与液体凹面的底部，

18、若小杜在图丙中读数正确，在图丁中读数时视线仰视，所测得鹅卵石的密度将（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）13测量一个陶瓷小酒杯的密度（指图中小酒杯材料的密度）小明实验步骤如下：（1）用调节好的天平测量小酒杯的质量，当天平平衡后，放在（左/右）盘中砝码和游码的位置如图甲所示，小酒杯的质量为mg（2）在量筒中放入适量的水，如图乙所示，读出水面所到的刻度值V1 =（3）将小酒杯浸没在量筒的水中，如图丙所示，读出水面所到的刻度值V2 =（4）小酒杯的密度为酒杯=kg/m3假如小酒杯浸没在水中时，有气泡附着在杯上未被排出，体积不能忽略，则所测小酒杯的密度比真实值（大/小）13题图14题图14.小文和小红

19、想测石块的密度，器材有：天平、砝码、烧杯、足量的水、胶头滴管他们经过思考，进行下面的操作：（1）小文把天平放在水平桌面上，调节平衡螺母，使天平平衡小红认为此操作有误，错误是（2）用调节好的天平称石块的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码如图甲所示，则石块的质量为 g（3）为了测石块体积，他们进行了如图乙所示的实验操作：a烧杯中装有适量的水，标记好水面的位置，测得烧杯和水的总质量为103gb将石块放入装水的烧杯中，倒出超过标记处的水，并用胶头滴管使水面恰好在标记处，测出此时烧杯、水、石块全部的质量为145gc通过计算，石块的密度为kg/m3（4）实验结束后，他们进行讨论：若b操作中倒出水后，水面还高

20、于标记处，这样的情况下测出的密度值将（偏大/偏小）15小明和小红在户外捡到一块小石块，他们想知道小石块的密度是多少，请同他们一起完成测量过程（1）小明用天平（含砝码）、烧杯、水进行测量用天平测量小石块的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码如图甲所示，则小石块的质量为g测小石块的体积过程如图乙：A、往烧杯中加入适量的水，用天平测得烧杯和水的总质量为142g；B、将小石块浸没在水中（水未溢出），在水面的位置做标记；C、取出小石块，往烧杯中加水，直到 ，测得此时的质量为152g计算小石块密度为 kg/m3按照上述方法，由于取出小石块时带出一部分水，会使小石块的密度的测量值与实际值相比（选填“偏大”、“偏

21、小”或“相等”）16小明想测量一个小木块（不吸水）的密度，他利用天平、圆柱形玻璃杯、适量、的水细针等器材，经过思考，设计了如下的实验方案（1）图甲是小明在调节天平时的情景，小丽指出了他在操作上的错误，你认为错误之处是（2）小明纠正错误后调节好天平，按照以下步骤继续实验：将小木块放在天平左盘，天平平衡时右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则小木块的质量是g将玻璃杯中装满水，用细针缓慢地将木块压入水中，使之完全浸没利用排水法，测出溢出水的质量为30g，则小木块的体积为cm3测出小木块的密度是kg/m317某物理兴趣小组利用天平和量筒测一不规则形状的小砖块的密度（1）用天平测量小砖块质量时，将天平

22、放在水平桌面上，刻度盘上出现图甲所示的情况，则应将平衡螺母向（左/右）调；如果此时没有调节横梁平衡就进行测量，则会造成测量结果偏（大/小）在称量过程中，刻度盘上又出现了图甲所示的情况，接下来的操作应该是天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图乙所示，那么小砖块的质量是（2）用量筒测量小砖块体积时，从实验室得到如图丙的量筒，观察量筒中液面位置，则小砖块的体积是cm3，其密度是kg/m3（3）由于小砖块吸水，样品的密度测量结果会（偏大/偏小）（4）如果小砖块吸水后体积再膨胀，则小砖块的密度测量又会出现误差那么，请你设计一个“测小砖块体积”的方案： 18题图17题图18在“测定物质的密度”实验中，用测

23、物块的质量，小明同学在某次实验中，为测量矿石的密度，他使用已调平衡的托盘天平测量矿石的质量，实验中将矿石放在天平的左盘内，砝码放右盘天平再次平衡后，盘内砝码情况及游码位置如图（a）所示，然后又用量筒和水测出了矿石的体积如图（b）所示，则该矿石的密度为千克/米3，在“测定物质的密度”的实验中需要进行多次测量，这是为了，对比“探究物质质量与体积关系”和“测定物质密度”两个实验，它们的不同之处是 （选填“实验仪器”、“实验目的”或“测量的物理量”）不同19为宣传维护消费者权益，某班兴趣小组利用所学知识向班级展示用天平和量筒鉴别一金属项链质地的过程，请你协助完成（1）调节天平横梁平衡时，发现指针静止时

24、如图甲，应将右边的平衡螺母向调此时若不调平衡就测量，则测量结果将（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）（2）调节横梁平衡后继续实验，称量时天平平衡后砝码和游码位置如图乙所示，测体积时如图丙所示，则项链的质量为g，密度为kg/m3（3）金属项链可拆分为16段，小明同学准备只取其中一段用相同的方法来测其密度，小华根据 判断出小明将无法成功20有一块火山石可以漂浮在水中，小明用天平、量筒和水等器材测量这块火山石的密度，实验步骤如下：用天平测出石块的质量 m，天平的示数如图所示；向量筒中倒入V1=60mL的水；用细线系住石块，放入量简，用细铁丝将其压入水中足够长时间，水面到达V2=65mL处；取出石块，

25、水面降到了 V3=58mL；小明认为石块体积的测量不够准确，石块的体积应该包含材质和其中空隙部分的体积，于是又向量筒中加水到60ml处，将刚才取出的石块表面吸附的水清除后，再次没入量筒的水中，此时水面到达V4=66ml处，请解答下面问题：（1）该实验原理为（用物理符号表示）（2）在步骤中，水面未回到60mL的原因是（3）请你根据小明的实验思路，将有关数据及计算结果填入如表表格的空白处实验次数火山石块的质量 m/gV1V2V3V火山石块的 体积V/cm3火山石块的密度/gcm3160655866（4）观察表格的设计，请你指出其中存在的两处不足（相同类型的不足点只写一条） ； 21在“用天平和量筒

26、测量盐水密度”的实验中：(1)将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端0刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_调，使天平横梁平衡。图乙图甲(2)用天平测出空烧杯的质量为30g，在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，则盐水的质量是_g。再将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，如图乙所示，盐水的密度为_kg/m3。图乙图甲(3)小聪同学在实验中先测出空烧杯的质量m1，倒入盐水后测出其总质量m2。在将盐水倒入量筒的过程中，发现由于盐水较多，无法全部倒完，他及时停止了操作。同组同学讨论后认为仍可继续完成实验，于是小聪读出此时量筒中盐水的体积V，又加了一个步骤，顺利得出了盐水的

27、密度。你认为增加的步骤是_，请帮小聪写出计算盐水密度的表达式_。22吴丽知道了水的密度是1.0103kg/m3，她还想知道家中食用油的密度于是，她找来一个干净的小瓶A、装满食用油，利用如图所示的天平（砝码已丢失）、量筒、茶杯、水和胶头滴管等来进行测量爸爸说，食用油太粘、不易清洗，不要直接用量筒测量它的体积吴丽想了想，又找来了一个与A完全相同的干净的小瓶B，最终测出了食用油的密度她的探究过程如下（1）将托盘天平放在水平桌面上， ，调节右端的平衡螺母，使横梁平衡（2）将盛满食用油的小瓶A放入左盘，将小瓶B放入右盘，向B中加水，直至天平再次平衡将小瓶B中的水全部倒入量筒中，量筒的示数如图所示，记为V

28、1=cm3然后将量筒中的水全部倒出（3） ，然后将水全部倒入量筒，读出示数，即为食用油的体积，记为V2=40cm3（4）根据以上数据，计算得到食用油的密度为kg/m323为测定一种未知液体的密度，某物理兴趣小组的同学利用天平和量筒进行了多次测量如图所示，某次的操作如下：（1）把天平放在水平桌面上，调节天平平衡后，在称量物体质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图甲所示，这时他应进行的操作是；（2）用天平测量液体的质量当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图乙所示，则称得烧杯和液体的质量m为g（3）他们测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“mV”图象，如图丙所示，由图

29、象可知该液体的密度为 kg/m324小明同学喝牛奶时想知道牛奶的密度，于是他进行如下实验：（1）把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的处，发现指针指向分度盘右侧，此时他应向（填“左”或“右”）端调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处在烧杯中倒入适量的牛奶，用天平称得烧杯和牛奶的总质量为240g把烧杯中部分牛奶倒入量筒中，用天平称出烧杯和剩余牛奶的总质量，天平平衡后所用的砝码和游码的位置如图所示，烧杯和剩余牛奶的总质量为g读出量筒中牛奶的体积为10cm3计算出牛奶的密度为牛奶= g/cm3（2）小明同学很聪明，他在没有量筒，只有天平、足量的水（已知水的密度为水）、杯子和笔的情况下，能测出牛奶

30、的密度请将他的实验步骤补充完整用天平称出空杯子的质量mo往杯中倒入适量的水，在水面处对杯子作标记，用天平称出杯和水的总质量ml将水倒掉并擦干杯子，再向杯中倒牛奶至 ，用天平称出牛奶和杯总质量m2根据以上测量的物理量写出牛奶密度表达式：牛奶= （3）小华看到小明实验后，也设计了如下实验方案：A用天平称出玻璃杯的质量m1；B将适量牛奶倒入杯中；C用天平称出牛奶和玻璃杯总质量m2；D将杯中牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积E计算牛奶的密度=你认为这个方案有什么缺点？ 请你提出改进这个实验的办法 25某中学环保小组在长江边取适量江水样品，分别进行了江水密度的测量：（1）小薇把样品带回学校，用天平和量筒做了如下实验：将天平放在台上，把游码移到零刻度线处，发现指针在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向（选填“右”或“左”）调，直至天平平衡；用天平测出空烧杯的质量为30g，在烧杯中倒入适量的江水样品