《九龙壁》教学设计（二年级下册）_第1页
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文档简介

1、?九龙壁?教学设计二年级下册教学目标：知识与技能1、正确、流利的朗读课文2、正确认读本课的20个生字，会写6个生字。过程与方法1、让学生在反复诵读理解文章的大意。2、在自主学习的根底上，合作探究，解决学习中遇到的困难。3、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。情感态度、价值观1、激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。2、培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。教学准备：九龙壁的图片课时安排：两课时第一课时一、激趣导入。出示九龙壁的图片同学们，我们看到的这幅图片，上面有不同姿态飞舞着的九条龙，这就是我国北京北海公园著名的九龙壁，它用琉璃瓦砌成，精美的造型，吸引了无数参观的人，让我

2、们一起去看一看吧二、自主识字，读通课文。1、请同学们快快拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。2、教师出示要求认的字词，谁有勇气把自己认识的生字朋友介绍给大家?3、在小组内，认一认字，互相考一考，看谁是识字大王?4、我们来做识字游戏，谁来试试?开火车读词语。也可以自己组词。找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。5、检查识字，读文情况第二课时一、复习导入。1、复习生字词2、师读文二、诵读课文，感悟大意。如果让你在“九龙壁前加一个词来形容它，你会用什么词?(精美的，闻名中外的，)那你是从哪感受到的?在文中找一找，读一读。1、读课文，深入理解：(1)“闻名中外是什么意思?“赞叹不已呢?为什么参观的人们对九龙壁赞叹不已?(精美的造型)(2)“形态各异是什么意思?你从哪里可以看到就条巨龙是形态各异的?(3)自己一边读第三自然段，一边想想一下九龙壁的的样子。同桌一人读，一人想象。老师也想给大家读一读，同学们可以边听边想象。3、你想面对这九龙壁说点什么?想象一下，人们是怎样“赞叹不已的?三、与综合学习相结合。这篇课文中的第三段，把九龙壁上的龙写得多美啊，喜欢的话，就把它收集在我的采蜜集里

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