大班科学教案及教学反思《自编应用题》

1、大班科学教案及教学反思自编应用题 设计意图：幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰盛的生活阅历，因而幼儿园数学教导活动的内容与组织离不开生活实际。幼儿园教导指导纲要(试行)中要求： 要挑选贴近幼儿的生活，挑选幼儿感爱好的事物和问题 。强调了幼儿园教导尤其是数学教导活动必需回来生活与幼儿生活实际疏远交流，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我按照活动目标，结合幼儿学习数学的特点，挑选贴近幼儿生活实际的状况，课前请家长带孩子去逛超市，让孩子提升生活阅历。在活动中通过与同伴的互动沟通，不但进展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿把握了仿编应用题的基本办法。活动目标：

2、1、感知应用题由两个已经知道的数字和一个问题组成，知道加法应用题中告诉的两个数是部分数，问题是求总数。2、情愿尝试按照情景编出完整的加法应用题，在创编的过程中体验胜利的欢乐。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、充分体验 科学就在身边 ，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：1、学问阅历预备：请家长带幼儿去买东西，使幼儿了解一个买与卖的过程。小伴侣的书 数学2、算式卡、水果卡片各10个。活动过程：一、嬉戏 开火车 ，复习10以内的加减法。二、出示苹果，老师示范编应用题，和幼儿共同分析应用题的结构。教师昨天买了3个苹果，今日买了7个

3、苹果，一共有几个苹果?研究这道题在说一件什么事情?已经告知我们的是什么?教案来自：屈教师教案网.要我们算的又是什么?算出的答案和告知我们的数之间是什么关系?小结这道题在说教师买苹果的事情，已经知道 3 和 7 个苹果，要我们算一共有多少个苹果。算出来的10是总数，3和7各是他其中的一部分。三、老师做动作，幼儿按照情境编应用题老师调节手中苹果的数量或把苹果分给两个幼儿，请幼儿创编应用题。重复练习几次。四、幼儿操作练习幼儿用法小伴侣的书 数学第22页 看图列算式 ，进一步认识应用题的结构及练习10以内的加减法。课后反思：幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰盛的生活阅历，因而

4、幼儿园数学教导活动的内容与组织离不开生活实际。幼儿园教导指导纲要(试行)中要求： 要挑选贴近幼儿的生活，挑选幼儿感爱好的事物和问题 。强调了幼儿园教导尤其是数学教导活动必需回来生活与幼儿生活实际疏远交流，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我按照活动目标，结合幼儿学习数学的特点，挑选按照幼儿的实际状况，我挑选了 小伴侣的书数学、算式卡、各种水果卡片10个。 通过这一活动内容，开头请家长带孩子去超市买卖东西，让幼儿有着买卖的阅历，老师将此活动融入到嬉戏中，刚开头发觉幼儿对加法的理解较好，能通过组合算出最后结果，但有个别幼儿对较难的加减不太清晰，在数过手指后才明了相加的道理。在买东西的嬉戏中，边算边练习找钱是对减法运算的培养，并且引导幼儿用比多少的形式，找到各数字间的关系，在嬉戏中溶入了数学教导，能更好的吸引幼儿的爱好，提高幼儿学习的乐观性。因此在以后的教学中，除了要观看幼儿活动，还要指导幼儿在