四年级上册第六单元第一课时教案

1、Unit 6 Meet My Family第一课时 A Lets learn Group work 【教材分析】重点：1. 能够听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother。2. 能用英语简单介绍自己的家庭。3. 能听懂介绍家庭成员时使用的语言。4. 了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。难点：注意理解parent与parents意思上的差别。 【学情分析】学生会用句型介绍自己的父母，在此基础上教学parents uncle aunt baby brother会容易些。 向学生渗透语法知识“aan” 的用法。 【教学目标】一、能力目标：1、听说

2、认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子：This is my. She/He is .二、知识目标：1、听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother2、会说短语：meet my family, baby brother, baby sister, other ways3、会说句型：Come and meet my family. This is my dad.Hes tall and strong.4、会用句型HeShe isHeShe hasHeShe

3、likes介绍家庭成员。“uncleaunt”单数时要加“an”。三、情感目标：1、会向别人介绍自己的家庭成员2、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。【教学准备】课件、词卡、人物卡片、学生每人准备几张家庭照【教学过程】一、Warmingup/Revision（热身复习）1、播放第二册学生用书上father mother的歌曲，让孩子边唱边表演。2、播放第二册学生用书上Lets chantfather and motherFather and mother help each other.3、教师出示课件grandfather,grandmother，father，mother的图片，孩子抢答

4、。教师把grandfather,grandmother贴在黑板上面的位置上father，mother贴在grandfather,grandmother左下方，大声读一读。让学生用This is my. She/He is. 进行介绍和描述。【设计意图】用各种方式复习学过的家庭成员的单词，练习如何介绍家人，为本节课的学习做准备。二、Presentation/Practice （新课呈现/操练）（一）分步学习新单词1、通过旧单词father，mother呈现单词parents（1）通过father，mother引出parents(讲解parent与parents的区别)（2）运用句型This is

5、 my parent./They are my parents.进行练习。2、运用课件图片呈现单词uncle（1）教师出示课件：图片uncle,教师讲解“My uncle is my fathers or mothers brother.”让学生猜一猜uncle的含义。教读单词。教师说句子：I have _uncle.( a an )让学生选择，让学生明白uncle 的单数用an。（2）让学生运用句型I have an uncle. He isHe hasHe likes介绍一下自己的uncle3、采用同样的方式呈现单词aunt（1）教师出示课件：图片aunt,教师讲解“My aunt is

6、my fathers or my mothers sister.”教读单词。教师说句子：I have _ aunt.( a an )让学生选择，让学生明白的aunt单数用an。（2）让学生运用句型I have an aunt. She isShe hasShe likes介绍aunt。将两张单词贴在grandfather, grandmother的右下方，与father，mother一行。【设计意图】通过课件，教师的讲解可以让学生弄清楚家庭成员的关系明白“uncle”“ aunt”的含义并明白两个单词单数用an。说句子练习可以让学生学以致用。4、利用图片brother，并进行big or sm

7、all的比较呈现词组brother baby（1）教师出示课件：图片brother ,让学生抢答。出示baby brother ,并用“big small”标在两张图片的下面，让学生明白brother /baby brother大小之分。教读单词。由baby brother引出baby sister。（2）让学生运用句型I have a baby brother/baby sister.介绍HeShe isHeShe hasHeShe likes将brother baby brother贴在第三行。5、通过简笔画呈现词组family tree（1）教师将词卡的外围画上family tree的边

8、框，指着图片介绍自己的家庭，并讲解family tree的含义，教读family。（2）让学生用family说一个句子如：I have a family.I love my family. 【设计意图】由grandfather, grandmother到brother baby brother步骤清晰，让学生明白家谱是从前辈排到晚辈，顺序由老到小。学完每个单词后让学生运用已学过的句型进行操练，培养学生口语表达能力。（二）听录音模仿语音语调1、播放配套课件：教师说：“This is Amys family. How many people in Amys family. Who are they

9、? ” 让学生跟读单词。2、指课件中的单词认读。3、分组竞赛抢读单词【设计意图】分步骤学习单词、句型，由易到难介绍家庭成员。（三）趣味操练闯关大行动（1）读一读：读单词（2）拼一拼：拼读单词（3）扩一扩：用单词说句子。（4）演一演：让孩子扮演Amy，孩子用“This is my.”等句型介绍家庭成员。【设计意图】通过闯关大行动，不仅激发学生的兴趣，还锻炼了学生的口语表达能力、倾听能力、理解能力。三、Consolidation and extension ( 巩固与拓展 )超级脱口秀1、学生利用照片介绍自己的家人。2、同伴用照片进行对话创编。唱一唱：将family、parents替换到歌曲fat

10、her and mother中。 练一练:Read and choose.（选择填空。）（ ）1.This is _ father. A. I B. me C. my（ ）2. My uncle _ tall and strong. A. is B. has C. are（ ）3. My aunt _ painting. A. like B. likes C. is（ ）4. Come _ meet my family. A. or B. and C. /（ ）5. -_is this boy? -He is my baby brother. A. Who B. What C. How many答案：1. C 2. A 3. B 4. B 5. A【设计意图】通过超级脱口秀活动培养学生运用语言的能力，练一练活动巩固了本课的语法知识。四、Emptional Theme ( 情感升华)1、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。2、懂得关爱家人。五、Homework（家庭作业）Draw