杨玉磊12月读书笔记_第1页
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文档简介

1、 读好课是这样磨成的数学卷有感 杨玉磊 通过参加学校里的优质课大赛，通过聆听田校长的评课。我深感自己的上课功底还是微薄，长此以往，甚是危亦！于是抱着短时能见成效的想法，我仔细阅读了好课是这样磨成的数学卷，想通过这本书，给我以指导。让自己的教学能力有所增长。 好课这本书，通过一些老师的教学实例，来分析各老师的教学优点，给我们这些新老师以启迪。 例如：巧设计，过程实，练习精特级教师刘松时，分的认识教学赏析里面，刘老师本节要讲的是时，分的认识。当刚开始的时候，他并没有直接讲授关于时间的知识。而是以两个学生做游戏开始，进而引出龟兔赛跑的小故事，然后通过类比的思想进而开展时，分的认识。这种新颖的情景引入

2、，可以激发学生的学习兴趣，进而提高学生的学习兴趣。对本节课的教学起到了一个好的开始。 通过刘老师的情景引入的设计，我真的感觉到了一个好的开始是成功的一般。但平时的时候，我大部分都是按照教参上的设计进行导入，没有按照学生的基础，没有参考自己的性格。有些引入孩子们都不是太熟悉，但是因为不想改课件的原因，进而没有改变引入。说明我有些时候不够用心。下一步一定要克服自己的惰性，让自己更富有正能量些。还有就是刘老师的用心设计，真的时候很巧妙。深深地吸引着孩子们，让孩子们不知不觉中就进入了学习状态中。真的是很好。这也是我们年轻老师需要学习的地方。 打破框架，力求重建青年名师强震求角的度量教学赏析中，引用了德国教育家第斯多惠的名言：教育的艺术，不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓励。用我们老祖宗的话就是：授之于鱼不如授之于渔。强老师在本节课中，加到好处地采用小步子，大目标的方法，激励学生动有所需，思有所悟，把问题的解决作为学生进步的阶梯，表面上的波澜不惊却处处留有学生的发展痕迹，如沐春风的课堂唤起了学生们的创造欲望。强老师以学生需求出发，设定问题，进而激发学生的思考激情。唤醒了学生们的探究的欲望。强老师设计的问题都是简明精确，但富有启迪性。这就大大地激发了学生的思考欲望，进而提高了学生的学习积极性，进而提升了学生们的学习效果。 还有很多很多优秀的老师，他们身上的特点都需要我们

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