小学苏教版品德五年级上册 9《班级中的“岗位”》教学设计2_第1页
小学苏教版品德五年级上册 9《班级中的“岗位”》教学设计2_第2页
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文档简介

1、.班级中的“岗位”教学设计教学目标：知识目标：通过采访、调查理解班级中的各种岗位，以及各种岗位的不同职责，使同学们懂得班级是一个大家庭。能力目标：采用以案例启发诱导的方法，号召同学们选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。情感态度与价值观目标：引导同学们树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。教学重难点：重点：采用以案例启发诱导的方法，号召同学们选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。难点：引导同学们树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。教学过程：活动一、想一想班级就像是我们的大家庭，在这个庞大的“家”中，我们每个人都有自己的岗位。交流汇报采访调查结果1组内交流，

2、请各组自己设计出自认为最精彩、最有说服力、最能吸引同伴的汇报形式，填写研究学习调查表。2整理好调查研究报告3各组推荐一名代表在全班交流。4总结：其实，在班级里人人都有自己的岗位，每个人都应该为班级作出自己的贡献。5说说自己最想担任的岗位是什么？为什么？在这个岗位上你要承担的职责是什么？活动二、抢答比赛1欣赏歌曲众人划桨开大船，谈感受。2谈话：大家通过调查了解，对我们的班级岗位都有所了解，现在老师就来考考大家。3出示三个不同的情境，进行抢答比赛。（1）选出自己信任的同学担任本次比赛的评委。（2）抢答，评委当场亮分。情境一：今天早晨，班主任张老师因为家中有急事临时请假，不能来主持晨会课，假如你是主持晨会课的班长情境二：假如你是本班的体育委员，在你组织的球赛中，朱自立同学突然摔伤，你需要赶紧情境三：班级中的王秀同学有个坏毛病，做作业拖拖拉拉，还时常不交作业，假如你是一位学习委员（3）评出每组优胜者。4自由讨论，组织发言：班级中每天都会许多事情等待我们去处理，假如假如假如5总结：班级就好像一个大家庭，而班级中的岗位就是我们的责任

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