英语教案综合运用

1、英语教案综合运用教学重点：Unit13单元中要求听、说、读、写的单词，英语教案上学期Recycle 1第三课时。教学难点：Lets play的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。教具准备：1Teacher, student, boy, girl, friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。2第42、43页放大的图片3教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1看单词卡读出单词并说出中文，复习13单元要求四会的单词。2做“拼读单词列队比赛”将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如s

2、hip，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。3复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red (black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。（二）呈现

3、新课 （Presentation）1教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。2教师放录音展示Lets find out 的内容，让学生听听、找找。3让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。4教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的'话题拟定几个问题。5教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。6给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。7教师把第43页放大的图片贴到黑板上，组织学生进行竞赛。可男生

4、与女生比，小组之间，小队之间比等等。8评出各组比赛的优胜者进行奖励。（三）趣味操练 （Practice）1看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。2找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得

5、2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。（四）扩展性活动（Add-activities）猜袋中物品数量将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分，小学英语教案英语教案上学期Recycle 1第三课时。板书设计： Recycle 1Whats in your classroom?Whos your math teacher?How many story-books do you have?Whats in your pencil-ca

6、se?Whats in your schoolbag?Do you like sports?Whos your best friend?What colour is your schoolbag?What colour is your English book?教案点评：Lets find out部分让学生在“找朋友”的过程中，复习和巩固第三单元的句型和词汇。Lets play部分则通过“爬山夺红旗的形式复习和巩固前三个单元的主要句型和词汇。由于教材的设计就是以活动形式来进行复习教学，所以教师除了把握好Lets find out和Lets play两部分的教学活动之外，还精心设计了一些活动和游

7、戏，学生在喜欢的活动和游戏中不自觉的自主完成了复习的任务，取得了很好的复习效果。使得学生在复习过程中不至感到枯燥和厌倦，还进一步提高了学生的学习兴趣。关于复习句型的探究活动探究活动：十个和前三单元所学知识相关的问题。探究内容：13单元句型。活动目的：让学生通过活动，熟练掌握13单元句型。活动形式：可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组10人的两个组，在两组中间比赛。活动过程：1） 出题的可以想出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上。2） 猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如：“Is he a boy?” “ Has he big eyes?”等。3) 出题的人只回答：“ Yes”或“No”。4） 如果问了10个问题还猜不出来，就算输了。5) 如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。字母滚雪球探究活动探究内容：字母滚雪球活动目的：训练学生记忆字母的能力活动形式：学生分成若干组或男女生两大组活动过程：1）游