信息与信息技术教学案例

1、3教案名称信息与信息技术课时1年级七年级一、教材内容分析设计日期：2014 年4月5日天津市中小学信息技术课程教学设计案例新课标中提出：“初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。”学生的信息素养表现在：对很多人都误认为“信息技术”就是“计 当今世界主流的信息技术是多媒体计算机及网络技术，所以因此，在初中信息技术的第一堂课就要想学生阐明什么是信息和 才能明白“信息技术课”与“计算机课”的区别，他们的信息信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力； 发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规， 形

2、成与信息社会相适应的价值观和责任感。信息技术课的前身是微机课，直到现在仍有不少人这样沿用。 算机”，“信息技术课”就是“计算机课”。 说“信息技术”从定义上范畴要广得多。 信息技术，只有学生们理解了这两个概念， 素养就得到了第一步提高。1单元第一节是信息我们使用的教材是中国地图出版社出版的信息技术七年级上册，教材的第 与信息技术。这节的主要内容是讲述什么是信息，信息的特点和什么是信息技术。因为是开学的第一课，惯例是在多媒体教室上课，到第二节认识计算机去信息技术教室上课。二、学生分析初一学生从小学到初中后，由于生理、心理和环境、学习容量、人际关系等的改变，使初一学生存 在着一定的特殊性。 与小学

3、生相比，初一学生开始进入少年期，心理也相应地产生变化，如能够自觉地根 据教学的要求自学有关的事物，抽象思维开始战优势。 但理性思维的发展还有很有限。如他们一般还比较幼稚，有些学生“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段，缺乏思考，表达缺乏思想性。他们自我意 识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。从我这几年的信息技术教学经验来看，学生们对信息技术感兴趣，但对信息技术课不感兴趣；女生 对用qq聊天和浏览明星新闻感兴趣，但对信息技术课不感兴趣；男生对打游戏感兴趣，但对信息技术课 也不感兴趣。基于以上的因素，我觉得这初一新生的第一堂信息技术课的重点应该放在

4、激趣和教会他们学习信息 技术的正确方法上。三、教学目标1. 知识与与技能：了解信息的含义及特征；理解信息技术及计算机技术与信息技术的关系。2. 过程与方法：通过本课的教学，培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能 力。3.情感态度与价值观 树立正确的网络价值观念。四、教学重点与难点教学重点：信息及信息技术的理论和实际。教学难点：信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。五、教学策略以优美的动画或精选的小故事来引入所学知识，采用阅读法、讲授法、提问法、讨论法等教学方法传 授新知。六、教学环境及资源准备 多媒体教室动画片名侦探柯南的片段 多媒体课件表1-1-1我

5、们身边信息表格七、教学过程（可以用嵌套表格呈现具体内容）（一）课前准备部分多媒体课件用时（二）新课导入部分ili石（蓝底白字投影 2012年10月的一从今天开始，我们继续学习信息技术这门课天”）从这我们可以看出信息技术是多么的重要。现在，人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代，所以我们一定要学好信息技术这门课。谈到信息技术那我们就要谈“信息”，那什么是信息呢？（三）师生互动部分用时厂用时表1-1-1我们身边信息表格一、什么是信息10'1. 学生活动：完成课本第2页任务，收集我们身边的信息，前后四个同学为一组，填写表1-1-1。同学们以小组为单位进行了讨论，然后选出一位代表在

6、投影仪上展示本组的答案。对各组的 答案展示完之后，对其中有异议的进行讨论，得出一致的结论。教师：通过我们对信息的收集，我们发现了什么？信息有有什么特点呢？学生讨论总结：信息无处不在。教师：大家谁能举出一个信息不存在的例子。有的学生说：我睡着了，不说话，信息就不在了。学生讨论：不论你说不说话，睡不睡觉，你都给别人一个信息。5'2. 教师：信息还有别的特点吗？思考一下，现在我们来看一个小故事。课件展示：“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份 秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果在错误的时间，在错误的地点，与错误

7、的敌人进行了一场错误的战争。战争结束之后，国防部才 想起那份报告，买来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？”随机抽几个学生来回答。用课件给出答案：“中国将出兵朝鲜”。我提出问题：“刚才的朝鲜战争与兰德咨询公司的故事，体现了信息的哪些特点？”同学们轻松地回答“信息也会过时”。教师提问：大家谁能举出一个例子来说明这个问题。学生举例（如昨天的天气预报）总结：信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。5'我又接着问：“那么你们能举出说明信息的其他特点的例子吗？ ”仔细看一下你们刚才填写的表1-1-1。有的同学根据前面填写的表1-1-1中“今日降水概率为 80%'这个

8、信息的来源有收听天气预报、看电视、网络、手机短信、听别人说等等，得出：同一信息可以借助不用的载体来传播。学生们积极举例：新闻通过广播、电视、报纸、网络等来表现教师总结：信息离不开载体。信息是事物运动的状态和方式 ，不是事物本身，因此,它不能独立 存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来。信息离开载体就不能存储和传递。教师课件展示“你中大奖了 ”学生讨论总结：信息也有虚假的 二、什么是信息技术1.用课件播放动画片名侦探柯南的片段。结束时，屏幕上显示问题：“柯南能成功破解 迷案是依靠什么？”班上的气氛明显比开始时活跃起来，有同学举手说是“线索”， 也有同学举手说是“智慧”。同学们打开书，看课本第

9、2页第二段“信息不仅仅是我们学到的知识，我们的感觉、闻到的 气味、收看的电视新闻和天气预报、 报纸的书刊登载的文章、 证券市场的行情以及地震的征兆等， 也都是信息。那么请同学们一起大声地告诉老师，柯南成功破解迷案依靠的是“信息！”学生们整齐地答道。“面对同样的信息，为什么柯南与毛利小五郎、目暮警官对迷案的判断不一样？这说明他们对 信息什么的能力不一样？”在教师的引导下，学生们很容易就回答出“处理能力”。“请同学们在课本上第 2页倒数第2自然段里，钩画出什么是信息技术。”学生们很快就找到了，“现在我们所说的信息技术主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显

10、示信息的相关技术。”教师总结：简单的说，对信息进行获取、存储、加工、交流就是信息技术。2.信息技术的内容“忘了给大家作自我介绍。我姓刘。以后你们遇见我可以叫我刘老师，也可以我老师，但千 万不要叫我计算机老师。我不是教计算机的，你们从我这里也不是学计算机的。”学生们很奇怪，我说“合上你们的书， 看看我是教你们什么的老师？你们应该称我为什么老 师？”“信息技术！信息技术老师！”“好了，请大家翻到我们的教材第2页，看倒数第二自然段最后一行并把它钩上一信息技术主要包括传感技术、通信技术、计算机技术和网络技术等。现在大家应该明白为什么我们这个学 科以前叫计算机而现在改为信息技术了吧？”接着问学生：“信息

11、技术与计算机哪个外延更大？"同学们异口同声回答：“信息技术。”“但是，请同学们注意了，请看书第三页第二自然段第一句话一一计算机技术是现代信息技术 的核心内容之一，它改变了我们生活、学习和工作的方式。3 .教师提问：信息技术使我们的生活中有怎样的改变？ 学生讨论回答：8'5'5'A:B:C:D:网上图书馆 可视电话 无需钞票的社会 办公自动化2'三、全国青少年网络文明公约前面我们也看到了，丰富多彩的网络世界，为我们益智广识提供了前所未有的便利条件。但 是面对良莠不齐、泥沙俱下的网上信息，我们该如何做呢？课件展示全国青少年网络文明公约学生齐读。用时厂用时厂

12、（四）课堂总结部分今天是我们第一次上信息技术课,知道了什么是信息，信息的特点是无处不在、也会过时等等,也明白了信息技术与计算机技术的区别。希望同学们放弃以前的认识，端正自己的学习态度，以 饱满的热情投入到信息技术学习中去。（五）课后作业部分网上搜索有关信息技术发展的资料，将这些资料整理，制作一个简单的文档，下节课进行交 流。八、关键环节提炼首先用一个故事导入新课，体验信息的重要性。而后要求学生收集信息，完成表1-1-1的填写。在收集的过程中体会信息的特点，用“朝鲜战争与兰德咨询公司”的故事，加深对信息特点的理解。这些信息的收集、整理、传递的过程，就是信息处理的过程，也就是信息技术。再用一个学生

13、喜闻 乐见的名侦探柯南的片段，引入信息技术的概念。用师生交流的方式阐述计算机技术与信息技术的区别九、教学反思学生们普遍存在一种误区一一认为上信息技术课就是要到计算机教室，就是要上网、玩游戏、聊天 或者是下载一些资料等。 针对这种现象，如何来激发他们的兴趣， 如何纠正他们的误识，如何完成信息技 术的理论授课呢？我认为最关键的就是思考如何把枯燥乏味的理论通过精彩的素材深入浅出的来呈现。这节课，我用了两个小故事和学生的参与，调动了学生学习的积极性，师生之间的互动使学生们真 切地体会到“信息无时不在，有无处不有”，知道了信息技术与计算机之间的联系与区别，端正了学习目的，从而生动地完成了教学任务。4教案基本信息表（*请独立放置在教案文档的 尾部*）作者姓名刘民1电子信箱Liumi n1201作者单位天津市宝坻区史各庄镇中学区县宝坻邮编301800教案名称信息与信息技术手用教材年级 七年级课时1教案均采用匿名评审，除教案基本信息表外，教案、素材资料、课件中不能出现作者 姓名和单位信息，否