形容词比较级和最高级教学设计

1、形容词、副词比较级和最高级教学设计一、教学内容分析形容词的比较级和最高级是八年级英语教学的一个重要的知识点。根据教学内容，结合本班学生的特点，主要采用讲练结合法进行教学。在本节课中，学生通 过做练习，检查自己的基础知识掌握情况，老师讲解帮助他们解开疑问。通过本 节课学习，要求学生学会用形容词的比较级和最高级对两种以或两种以上的事物 进行比较；从而掌握一些单音节形容词，双音节词，多音节，形容词的比较级和 最局级。二、教法学法分析本节课采用任务型教学，借助多媒体等教学辅助手段进行， 难度不大，教学 过程始终以学生为主体，灵活运用多种教学方式完，例如，学习难度小时，由学 生个体完成，学习难度大时，学

2、生结成小组合作完成。同时，注意各环节之间的 衔接。整节课教学内容以形容词、副词的比较级为主体。最后学生合作练习，再 次突出了本课的主题，总结并巩固了本节课的学习内容。三、教学目标知识目标：学生能够掌握（a）比较级的构成规则.（b）表示同级比较的句型： 主语+ be + as + adj/adv原级+ as +比较对象及其否定形式。（c）比较级的基本 结构：主语+ be +比较级+ than +比较对象。（d）最高级的基本结构：主语+ be + the +形容词/副词的最高级+ of/ in +表示范围的词语或短语。技能目标：学生通过对比较级/最高级的复习，能够熟练地运用比较级/最高 级的基本句

3、型对事物进行比较性的描述。情感目标：学生在温故知新的学习中总结学习英语的方法，并提高对英语的学习兴趣。四、教学重点和难点1、教学重点：形容词和副词的比较级和最高级的用法。2、教学难点：形容词比较级在句子中的运用。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计理念一.导入教师分别呈 现图片，教读生 词。学生看图片，跟读并 识记生词。以可爱有趣的图片导入， 学习生词，提高兴趣，加深印 象。1.教师给出1.学生试1、通过提问引起学生一对双胞胎Lucy着回忆已有知回忆已有知识。A +和Lily 的图片，识来回答问2、通过模仿教师操练be+ a问学生两人的相题。旬型，加上印象，夯实基s 似的地方。2、学生础。

4、as2、教师给出用 as a3、层层递进，加深难+B一张表格，列出双s 句型来描述度。和.一胞胎相同的地方。双胞胎的相似一样并引导学生之处。用 asas 句3、学生用not二.呈现型来表达。as/so as 句3、教师让学型练习。生试4、学生归纳并as as 句识记表型描述双胞胎另小 和 外的相同点。教师一样/不一样的在此基础上让学表达句型。生表达。和。不一样，引出 notas/so as 句型。4、教师引导学生归纳表小 和 7卜羊/不一样的表达句型：A + be(not )+as/so as +B.主语+be +比较级+ than+比较对象比更.教师提出问题："what's

5、 the differences betweenthe twins ?"教师以表格形式呈现出双胞 胎的不同点。教帅示范引导学生用A + be +比较级 + than +B句型来描述双胞胎的不同点。教师引导学生通过观察句子，归纳比较级的 基本句型结构。学生思考 并回忆比较级 的基本句型结 构。学生归纳并 识记比较级的 基本句型结 构。通过归纳总结，学生梳理已有知识结构，建立知识体系。学生用所在巩固比较级的同时，进入教师先呈复习的比较级对最高级的复习，符合学生认知主语现出班上两位同对图片加以描特点。+ be学的照片，让学生述，同时回忆最+ the用比较级加以描高级的表达。+形述，然后再呈

6、现第学生用最容词/副三名同学的照片，高级描述图片。词的最在此基础上引导高学生用最高级对级+图片进行描述。of /in +表小犯；围的词语或短语O以小组讨通过总结归纳使学生对形教师引导学论的形式自主容词和副词的比较级和最高级生观察比较级/最归纳出比较级的构成法则和用法有更深刻的局级句型中表示和最同级的有了解，以便于更好的进行语言的三.知识归纳比较级/最高级的关知识要点。并输出。单词构成规则，并在教师的指导系统地梳理比较下完成总结的级/最高级构成规表格。则及特殊情况。1、单词比赛：教本环节设通过小组间的竞争游戏，促四.小组活动师呈现出一些形置了 2个任务进小组组员的相互合作。使学生容词/副词，让学

7、让学生完成，并真正掌握形容词比较级和最高生抢答所给单词的比较级/最高级。2、说句子比赛：教师呈现班上三位老师的图片，要求学生用所复习的比较级/最高级对图片中的老师进行描述。在小组进行讨论。学生通过体验式的学习，逐渐掌握本课所 学知识点。级的用法，从而突破本课的重点 和难点；同时通过小组之间的竞 争，创设良好的学习课堂。五.作业教师给出“who is myfriend?”的题目，让学生用所学句型把自己的一位朋友和自己作 比较。学生明确作业要求，巩固所学知识。有利于课后学生对所学知识的巩固。六、教学反思本节课用有趣可爱的图片导入学习新单词，提高学生的学习兴趣，有利于 他们加深印象。同时对知识系统性地总结归纳，有利于学生建立知识结构，提 高学生对知识的整体把握