快乐小舞星一星教案

1、快乐小舞星一星教案精品文档快乐小舞星一星教案1、玩具进行曲,，“， ，12、宝宝在睡觉,，“，3、我的身体,，4、拉个圆圈走走,，5、小鸭嘎嘎,6、小火车，7、可爱的猪宝宝,，.108、印第安小朋友,， ，.119、小鱼儿W,，1310、拥抱我的小舞1 / 23精品文档彳半, 1 o一、玩具进行曲学习目的:通过玩偶形象的充分表演，训练孩子对舞蹈队形的初步认知，在舞蹈中形成横 排队形的概念。主要动作与要求:1、摆臂抬踏步:手掌自然伸直，直臂于身体两侧自然摆动。主力腿伸直，动腿膝盖主动抬起，小腿与脚背放松，自然落地。2、旁按手位平踏步:双手掌形，手心向下按于旁斜下四十五度，手臂伸直，立腰拔背。双脚

2、踏步落地时全脚着地，踏地有声，双膝微弯曲，膝关节松弛。3、吹喇叭舞姿:双手握空拳，重叠放于嘴前，手肘架起，呈“吹喇叭”状。4、小狗姿态:手握空拳，手腕提起，小臂收于胃前，模仿小狗的爪子。5、双脚蹦跳步:双脚同时向上跳起，同时落地，落地时按照脚尖、脚掌、脚跟 的顺序依次落下，落地要轻。教学步骤：1、音乐进入教师将音乐先放给学生听，使学生在听觉和感受上建2/23精品文档立初步的感知，让孩子们知道歌曲中的内容和形象。2、故事进入将组合要表达的情景编成故事讲给学生听，告诉学生娃娃在走，小狗在开汽 车，顺势让孩子进行动作模仿。3、动作进入将组合动作从单一到复合渐渐进入，注意还是在故事中讲解动作，这样孩子

3、有 形象在心中，比较易于接受。教学提示：1、平踏步动作时要求踏地有声，在节奏中进行。2、“双脚蹦跳步”注意膝关节与踝关节要松弛。3、尽可能多的在组合中给孩子灌输队形的概念，让孩子对队形有初步的认 知。4、整个组合要求孩子们做出一份“嘎”气，保持精神饱满的状态。5、为了使孩子更易于接受，教师可自编故事讲给孩子，以故事情节带舞蹈动 作。组合情景描述：一群精神饱满，气势十足的孩子们排排队走向玩具堆里，忽而变成吹喇叭的玩偶，忽而变成调皮可爱的小狗狗，在踏地有声的步伐中开心地玩耍着歌词：滴答答，滴答答，我来吹喇叭，娃娃也出来走走走，3/23精品文档小狗汪汪开汽车嘟嘟嘟，这样开开，那样开开，啦啦啦。二、宝

4、宝在睡觉学习目的：在三拍子的音乐旋律中打开孩子的想象空间，让他们充分表达自己心中爷爷奶 奶睡觉的样子、爸爸妈妈睡觉的状态，以及大自然中小动物和花儿草儿睡觉的形 态。从而培养孩子的观察能力、模仿能力和创造能力。主要动作与要求：1、 “静悄悄”：将右手食指放于嘴前，左手放于旁按手位，屈膝半蹲，上身倾，做“嘘”的样子。2、小鸟舞姿:正步位站立，双手掌形，旁斜上位提腕，手心向下，做“展翅 状”。3、小猫舞姿:屈膝半蹲，双手阔指，手心向里放于脸前，手肘架起，右倾头。4、双撩手:双手腕主动提起，带动手臂撩至上位对腕，再由手腕主动压下收回 体侧，手臂自然放松，动作连绵不断。5、上位摆手:双手手心相对放于上位

5、，双臂横向摇摆，手腕松弛，双脚打开与 肩同宽，随手臂右左移动重心。教学步骤：1、游戏进入4/23精品文档教师可让孩子们以游戏的方式进入组合，如:让孩子们站好，由一个小朋友在 同学之间穿梭，当他碰到谁，谁就摆上一个自己睡觉的姿态美美的睡着了。教师启 发学生打开想象力，使每个学生的舞姿各不相同。2、形象进入告诉孩子小猫是什么样，小鸟是怎么飞，风儿吹动树枝乂是怎么跳舞的，那么 宝宝乂在做什么。按此顺序将组合中出现的形象教给孩子。3、故事进入教师可以假设情景，将组合情景描述中的故事讲给孩子们，让孩子们了解自己 在做什么。4、组合进入将组合动作、音乐合成，再强调故事的表演性。教学提示：1、要求学生声情并

6、茂的表现组合，动作中跟随歌词表现出“跟观众说话”的 状态。2、学生自由结组造型时，教师尽量让孩子自己变换造型，提倡启发式教学。3、教师在启发学生的同时，还需要求学生在生活中多留心观察各种形态，多 做模仿。组合情景描述：一群小朋友手拉手走上来，找到自己的位置静悄悄的5/23精品文档站好。告诉爸爸妈妈，静悄悄，不许说话，告诉小鸟和小猫，静悄悄，你们别 吵，因为宝宝要睡觉。这时，出来一位好心的小朋友，她为小朋友一一盖好被子， 摆好正确的睡觉姿态。在盖被子的时候，她还忍不住嬉闹一下睡着的小朋友。小朋 友们揉揉眼睛，打打哈欠，翻个身，乂睡着了。这位好心的小朋友马上跑到前去告 诉所有的人，静悄悄，静悄悄，

7、宝宝真的睡着了。“快乐小舞星”教材简介“快乐小舞星”舞蹈培训教材是中国舞蹈家协会面向全国推出的一套最新的少 儿舞蹈教材，教材分为启蒙星、一星、二星、三星、四星、五星共六个级别，适用 于3至15岁的少年儿童。教材编制遵循儿童认知规律和素质教育的要求，始终将 “快乐舞蹈”的教育理念贯穿其中，注重教材的科学性、趣味性、艺术性、普及性 和自娱性，贯彻体现了寓教于乐的教育思想。教材以展现当代少年儿童自我风采为目的，把枯燥、紧张的舞蹈训练变为孩子 们热裹参与的娱乐性表演活动，激发孩子们的想象力和创造力。突出了孩子们之间 的互动、友好、童趣、认知、模仿的角色表演，尽情展现了喜悦、俏皮、可爱、淘 气、开心的娱

8、乐氛围，给每个孩子都提供了表演的空间，彰显自我个性，提高自信 心，感受舞蹈特有的美感，达到“我舞蹈、我快乐”的新境界。同时也非常适合参 加中6/23精品文档国舞蹈家协会主办的教学成果展演活动。完成培训内容的孩子通过中国舞蹈家协会教学会员单位的统一组织，获得中国 舞蹈家协会颁发的“快乐小舞星”学员级别证书，每张证书都在中国舞蹈家协会教 学网“中国小舞星艺术档案馆”公告，并为每个孩子设置了自己专有的艺术档案空 间。“快乐小舞星”的创新与主张：一、保护孩子的天性：传统舞蹈教育长期形成的专业化、系统化的训练体系，注重为职业舞蹈化提供 前期身体机能的训练，忽略甚至压抑孩子的表演天性，天真、明克、自我的童

9、趣迅 速被无趣的训练磨灭，取而代之的是机械而准确的动作和职业化的表情，不再有属 于自己的舞蹈，而是成为一群规范刻板的舞蹈者中平淡无奇的一个，自此再也回不 到那学习舞蹈之前随乐而舞的自我境界。“每个年龄阶段都有它特有的情趣”，这种情趣就是天性的表现形式之一，让孩子遵循年龄增长的自然规律，不破坏这种规律，就是对孩子最大的尊 重。童真、童趣、童语都是人生中与生俱来的美，把这种美放大、张扬，是“快乐 小舞星”舞蹈培训活动的追求之一。二、快速形成表演能力：7/23精品文档把课堂教学与舞台表演紧密结合，是“快乐小舞星”舞蹈培训的特点，用最少 的时间和科学的编排方法，快速学习就可以登台表演，并且可以参加中国

10、舞蹈家协 会的舞蹈展演活动，让家长迅速、直观的检验教学成果，这符合时代发展要求的新 观念。三、以人为本，安全至上的理性主张：曾几何时，少儿舞蹈也像职业舞蹈一样染上了炫技的劣习，软度和跳转向体操 看齐，翻跟头与杂技比肩，唯独忘记了舞蹈这门艺术不同于其它艺术门类的根本， 唯独忘记了美感体验是少儿舞蹈的根本。技术训练对师资的要求非常高，一旦发生教师经验缺失，就不可避免的伤害孩 子的身体。所以，我们旗帜鲜明的反对拿孩子的身体当作参赛获奖的工具，把超越 生理承受能力的技术当作利器，反对耗费大量的时间去训练不从事舞蹈职业就对孩 子一生百害而无一利的所谓技术，反对PK体操、杂技立身之本的技术。“快乐小 舞星

11、”舞蹈培训活动无技术训练是我们的追求之一，是我们对少儿舞蹈本质深刻而 理性思考。四、严格的师资培训体系：为了保证教学质量，“快乐小舞星”的授课教师必须通过教师培训班的严格学 习方可教学，并成为中国舞蹈家协会“注册舞蹈教师“，接受中国舞蹈家协会统一 的行业管8/23精品文档理，以保证教学的质量。启蒙星教材教师培训12个小时;一星至四星每星级教 材教师培训15个小时;五星教材教师培训30个小时。家长可以通过中国舞蹈家协 会教学网或），每张证书都可查询，为每个孩子设置了自己专有的艺术档案空间。 可以把孩子的照片、文字，由家长自助上传到网站上，把家中珍藏的孩子的艺术摄 像放在网络上与大家共享，由中国舞

12、蹈家协会精心保存，随时可以在网络上观看自 己不同时期的舞蹈影像，并荣幸地成为中国小舞星行列中的一员。“快乐小舞星”教材适用年龄启蒙星一星二星三星四星五星“快乐小舞星”教材目录启蒙星目录1、亲亲我2、小小钢琴家3、我要自己走4、袋鼠妈妈5、小马9/23精品文档6、我来喂妈妈7、小手拍8、哈哈9、摇着我的布娃娃10、小青蛙11、小鼓12、吱吱叫的鞋子13、饼干圆圆14、香蕉娃娃15、小黑熊采蜜糖16、娃娃跌倒了一星目录1、玩具进行曲2、宝宝在睡觉3、我的身体4、拉个圆圈走走5、小鸭嘎嘎6、小火车7、可爱的猪宝宝8、印第安小朋友9、小鱼儿10 / 23精品文档10、拥抱我的小舞伴二星目录1、如果你们

13、爱我2、石头剪刀布3、刷牙啦4、对数歌5、胖嘟嘟6、丫丫种花7、茶壶精灵8、花与蝴蝶9、洗手歌10、猫与老鼠三星目录1、拔萝卜2、坐火车的小老鼠3、萤火虫小夜曲4、春晓5、小燕子6、我爱洗澡7、小小女足8、咏鹅9、牧羊小姑娘11 / 23精品文档四星目录1、阿恰阿恰2、梦的眼睛3、马兰谣4、加油加油5、水上芭蕾6、火鸡7、圆舞曲8、我不上你的当9、花儿开五星目录1、八只小鹅“快乐小舞星”教材目录1、如果你们爱我,12、石头剪刀布”23、刷牙啦,”,”,44、对数歌，,”,9,55、胖嘟嘟,76、丫 丫 种花”“”,“”“97、茶壶精灵118、花与蝴蝶,1312 / 23精品文档9、洗手歌10、

14、猫与老鼠,”16一、如果你们爱我学习目的:通过动作与歌词的对应，使孩子们自发的陶醉于充满温暖的舞蹈情境中，拉近 家长与孩子间的距离，增强彼此的亲昵感与温暖感。主要动作与要求：1、“陪陪我”：双手上位招手，做呼唤的状态。2、“亲亲我”：手心向里放于嘴前方拍打，以此示意“爸爸妈妈多多的亲亲 我”。3、“夸夸我”：双手大拇指翘起，四指收回，直臂放于前平位。4、“抱抱我”：小臂交叉折回，放于肩前，做“拥抱”状。5、屈膝:双膝重拍向下做屈伸动作，要求膝盖松弛，节奏准确。6、双脚蹦跳步:膝盖、脚踝放松，双脚同时向上跳起，同时落地，节奏准确。教学步骤：1、动作进入以提示的方式问学生们，要想让别人夸夸自己，该

15、怎13 / 23精品文档么做,那抱抱自己呢,亲亲我呢，陪陪我呢,教师由单一的动作进入后，再合成组 合。2、故事进入这个组合一定要把故事讲得丰富，让孩子能听懂。否则表现力上会大打折扣。 教师可自编故事讲给孩子，以生动的故事激发孩子的表演欲望与激情。例如，幼儿 园里有个小朋友叫萌萌，她的爸爸妈妈每天工作都很忙，总是自己在家一个人玩， 可她多想每天让爸爸妈妈多亲亲自己、抱抱自己、夸夸自己啊。后来小朋友们知道 了这件事情，大家决定一起表演个舞蹈给她的爸爸妈妈看，让他们能明白了解萌萌的想法。于是大家一 起对爸爸妈妈说”3、完成组合和着音乐完成动作，教师要精排前面的小主演动作，尤其是情绪和表演。教学提示：

16、1、将“陪陪我”、“亲亲我”“夸夸我”“抱抱我”四个主题动作做到准确 到位，动作中要求孩子表现出撒娇、亲昵的感觉。2、动作与歌词相呼应，一定让孩子边唱边跳，教学中不断提示孩子将自己的 心声倾诉给各自的家长，激发孩子的想象力与表演天分。组合情景描述：14 / 23精品文档爸爸妈妈是最爱我们的了，可是我们却说不清什么是爱，我们只知道爱我就要 陪陪我，爱我就要亲亲我，爱我就要夸夸我，爱我就要抱抱，大家说对不对，来， 让我们一起对爸爸妈妈大声的说“爸爸妈妈，如果你们爱我，就多多陪陪我，如果 你们爱我，就多多的亲亲我，如果你们爱我，就多多的夸夸我，如果你们爱我，就 多多抱抱我。”歌词：爸爸妈妈，如果你们

17、爱我，就多多陪陪我，如果你们爱我，就多多的亲亲我， 如果你们爱我，就多多的夸夸我，如果你们爱我，就多多抱抱我。陪陪我、亲亲我、夸夸我，抱抱我。妈妈总是对我说，爸爸妈妈最爱我。我却总是不明白，爱是什么，爸爸总是对 我说，爸爸妈妈最爱我。我却总是搞不懂，爱是什么，爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我。如果真的爱我，就陪陪陪陪陪陪我;如果真的爱我，就亲亲亲亲亲亲我;如果真 的爱我，就夸夸夸夸夸夸我;如果真的爱我，就抱抱我。爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我。爱我 你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我。二、剪刀石头布15 /

18、23精品文档学习目的：在剪刀石头布游戏中训练孩子们的反应能力和应变能力，同时也达到活跃课堂 气氛的目的，让教师和学生在轻松愉快的氛围中学习。主要动作与要求：1、剪刀：食指与中指伸出，其他三个手指握住，呈“剪刀”状。2、石头:紧紧地将手握成拳头，好比一块石头。3、布:手指最大限度的扩指张开。4、输赢舞姿赢者:双手握拳，用拳眼敲击输者输者:双手掌型抵御赢者的拳头；平者:双人双手均为掌形，手掌相对，以示平局。5、输赢舞姿赢者:双手扩指抖手，直臂放于旁斜上位，脚下踮脚碎步，摇头晃脑表示洋洋 得意的状态。输者:双手抱头，屈膝半蹲，上身与头部含垂下来，以示垂头丧气的状态。平者:二人双手扩指抖手，曲臂放于双

19、耳旁，脚下踮脚碎步。教学步骤：1、游戏进入16 / 23精品文档将石头剪刀布的游戏规则介绍给大家，并知道输者与赢者的不同反应动作。2、节奏进入将游戏融入到音乐节奏之中，在节奏中玩游戏，在游戏中反应音乐。教学提示：,、组合中让孩子们尽情的游戏起来，切不可规定动作，死板的教授组合。,、教师可以将游戏最后的输赢结果定为课堂位置调换的依据，以此来活跃课 堂气氛，让每一个孩子都有站在中间的机会。组合情景描述：猜拳了，猜拳了，我们一起来做猜拳游戏哈，哈，准备开始一二三，剪刀 石头布，布来包石头，石头锤剪刀，剪刀剪到布，看谁猜得对，看谁猜的准哈哈 哈哈不服气，再来一回 一二三，剪刀石头布，看谁猜得对，看谁猜

20、的准 一次定输赢，嘿歌词：一二三，剪刀石头布，一二三，剪刀石头布，剪刀石头布，布来包石头，石头 锤你剪刀，看谁猜的对呀三、刷牙啦学习目的：17 / 23精品文档通过组合教育孩子勤刷牙，会刷牙和爱刷牙，讲究卫生，争做好孩子主要动作与要求：1、双顶胯:双脚打开与肩同宽，胯部向左或向右连续顶出两次，双膝放松， 配合上身的其他动作。2、双撩手:双手腕主动提起，带动手臂撩至上位对腕，再由手腕主动压下收回 体侧，手臂自然放松，动作连绵不断。教学步骤：1、情景进入让孩子想想每天睡觉前我们都要做什么啊,有谁知道如何正确的刷牙呢,那为什 么要刷牙呢，今天老师教同学们学习一个舞蹈刷牙了，听听里面的小朋友是怎 么说

21、为什么我们每天都要刷牙的，而且学会了这个舞蹈大家可以在每天晚上刷牙之 前都跳给爸爸妈妈看。2、动作进入动作进入之前建议先把歌曲让孩子听几遍，听懂里面涉及到的事物都有什么。 苹果、小虫虫、蝴蝶、还有怎么和大家说牙是白的、苹果是甜的、看不见了、怎样轻轻的刷刷、怎么样学蝴蝶飞等 等。3、完成组合当所有的基础动作完全熟练了之后，可以让孩子们每18 / 23精品文档天都唱上几次这首歌，因为歌词和动作呼应，孩子对歌词不熟，动作很容易忘 记。最后，配合音乐完成组合。教学提示：1、组合要让孩子边唱边跳，在记忆时以歌词为主比较容易。2、组合结束时，“刷牙啦”这句话要大声的喊出来。3、组合中有大二位前倾九十度的动

22、作，教师在要求孩子的时候，可以用“看离自己的小镜子最近”或“看谁的牙齿让老师看的更清楚”等话语来引导孩 子，使其能够做到位。组合情景描述：白白的牙齿，红红的苹果。小朋友每天都要吃过食物刷刷牙啊否则流浪在外 的小虫虫们就会搬到你的小牙齿里住，把那里当成自己的家了。他们越住越多，越 来越大，最后小朋友的小白牙就开始因为住不下那么多的小虫虫而非常难过的疼起 来了。“我不要牙齿疼，不要牙齿疼，爸爸妈妈快来看我的是如何正确的刷牙，如 何把小虫虫们赶出自己的家吧”。歌词：一二三四五六七八，哒嘀哒嘀哒嘀哒哒。一二三四五六七八，哒嘀哒嘀嘀，刷 牙啦。苹果是甜的，牙齿会疼的，虫虫太小了，长大就看不它。牙齿是白的

23、，轻轻 的刷刷，张19 / 23精品文档大嘴笑吧，会有蝴蝶飞出来吗，咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙了。妈妈 说，睡觉前不许吃苹果，为什么小虫虫会在牙齿上筑窝，真的吗，小虫虫会是什么 颜色，春天时小虫虫会变蝴蝶吗，咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙啦。四、对数歌学习目的：运用对数歌的形式，在不同的方位安了不同小动物的家，便于孩子们深刻的记 忆和理解教室的八个方位。主要动作与要求：1、小猫:双手阔指，手心向里在脸前打开、交义，胯部右左顶出，头随动。2、孔雀:拇指与食指相捏，其他三个手指翘起，呈“孔雀”状。双手手背经体 侧提起至上位对腕，半脚碎步;右手不动，左手落至旁斜下位，同时屈膝半蹲。3、骆驼:

24、双手掌形，手心向上在尾椎骨处托住，屈膝半蹲，上身前倾，下颗微 仰起。手不动，身体直立还原。4、刺猬:双手于头顶斜上方做团手、扩指动作，同时右左倾头。5、梅花鹿:双手中指与无名指收回，其它手指竖起，放于头顶上方。6、鸭子:双手掌型，直臂放于前平位右手搭左手，20 / 23精品文档好似“鸭嘴”状。7、公鸡:双手掌型，左手放于头顶上方做“鸡冠”，右手放于尾椎骨后做“鸡 尾”，动作时屈膝点头。8、青蛙:大八字位半蹲，双手阔指曲臂架起，大臂与小臂之间呈直角。教学步骤：1、形象进入小猫、孔雀、骆驼、刺猬、梅花鹿、鸭子、公鸡、青蛙的形象可以先行进入。但建议一节课不要进入所有的动物，根据孩子的反应逐渐进入。达到每一种动物都 能准确的记住、记牢，学生学习时要有意犹未尽的感觉。2、八个方位的进入教室的方位可以组合中告诉孩子，但是不要特意说明。建议把动物编成号，然 后提问孩子“一号小猫在哪里啊，孩子脑子想象着动物的位置自然就能很清