科学与生活教学工作计划.doc

1、科学与生活教学工作方案培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的才能，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。WTT和大家分享的科学与生活教学工作方案资料，欢送你的参阅。科学与生活教学工作方案一一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教学目的：1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的才能，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日

2、常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析p 事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心现代科技的开展。三、教材分析p 学植物的一

3、生单元：引导学生经历种植凤仙花的完好过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析p 数据的方法。动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完好过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描绘这个过程。沉和浮单元：主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完好过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并会描绘这个过程。四、

4、根本措施：1、把科学课程的总目的落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、充分运用现代教育技术;8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。科学与生活教学工作方案二一、指导思想：以贯彻落实纲要的教育理念及“科学领域”的教育精神为宗旨，以本园幼儿园“生活、学习”课程构建的研究课题为研究方向，积极创立“生活化的科学教育活动”这一特色课程体系，注重生活与科学教育的严密结合，通过比拟典型的课例设计与展示，使课程更加合适幼儿的开展需求，使我园

5、的科学教育活动真正走上“生活化”的道路。二、研究目的：(1)立足儿童早期科学探究精神的培养，构建幼儿园小班、中班、大班不同年段幼儿科学教育的目的体系。(2)从幼儿兴趣和生活环境出发，注重地区资的开发和有效利用，探究合适儿童科学探究的生活化和生成性科学教育内容，形成外乡化幼儿科学教育的内容体系，形成具有本园特色的生活化的幼儿园科学教育课程。(3)进步老师自身素养、丰富拓展科学教学方法，进步对科学教育的理论研究才能，为幼儿在科学活动中的合作才能的培养提供展示的平台创设支持性环境。三、每月工作安排：1、每月提炼一个较高质量的生活化的集体科学教学活动3月份：理论一个以“人的身体”为素材的集体科学教学活

6、动(大班)4月份：理论一个以“纸”为素材的集体科学教学活动(大班)5月份：理论一个以“瓶子”为素材的集体科学教学活动(小班)6月份：理论一个以“水果”为素材的集体科学教学活动(大班)2、每月提炼三份生活化的科学区域方案及教学案例，大、中、小各一份3月份：设计以水为操作材料的区域方案。4月份：设计以纸为操作材料的区域方案。5月份：设计以瓶子为操作材料的区域方案。6月份：搜集于生活中的素材所设计的教学案例。四、详细措施：1、以幼儿生活为来、兴趣为根底、开展为根本选择科学教育内容，以幼儿的社会生活为基石，抓住幼儿身边的物和事来组织活动。根据各年龄段科学教育目的和幼儿身心开展特点，将科学教育浸透于主题

7、活动、游戏和区域活动、家庭亲子等活动中，形成小、中、大科学教育内容系列。2、围绕科学教育主题，投放和不断丰富班级活动区材料。引发幼儿的观察、探究、研究、操作;提供一个科学实验室，其中许多幼儿在探究过程中可能用得着的专门操作材料，如显微镜、天平、试管等;创设并不断丰富图书阅览室，不断丰富和搜集一些百科全书。3、在幼儿现实生活的真实情景和日常生活中引导幼儿多观察，多提问，引导幼儿大胆的考虑假设、在生活的现实情景中去自主探究;支持鼓励幼儿大胆提问;接纳幼儿不同的见解、探究方式和发现途径;给予鼓励性的评价;引导幼儿用不同的方法记录他们探究的过程和结果;鼓励幼儿间的交流和分享，引导同伴间的合作学习;调整

8、师生关系为支持者、合作者、引导者的关系。4、充分利用社区和家庭资，倡导家长们在家庭生活中多鼓励孩子们积极大胆地对自己的问题和猜测加以验证，使孩子们不由自主地把已有的知识储藏与实境有机地结合起来，使探究更贴近生活。五、预期的成果：(一)理论成果：(二)理论成果：预期完成论文让幼儿科学活动闪烁生活的光荣、让科学教育与生活更加贴近。科学与生活教学工作方案三一、指导思想在素质教育方针指导下，进步学生各方面素质，拓宽学生的知识视野，促进学生全面开展，进步学生对科学奥秘的探究意识，进一步推进学校科学教育工作，传播科学知识，培养科学精神，鼓励科学创新，提升学校综合实力。二、活动目的1.学得开心，玩得开心。在

9、学习中培养兴趣，在游戏中学习科学。2.培养学生独立考虑、创新进取的科学素养。3.促进学生整体素质的进步。三、活动时间及地点1.时间：课外活动时间2.地点：科学实验室。四、活动内容选取较简单的实验，准备好实验材料，创造时机让学生动手做实验，让学生参与其中，亲历实验过程，真正经历科学学习过程。五、活动措施1.根据不同的实验内容，开展丰富多彩的实验活动。老师可减少不必要活动前准备，多让学生自己进展准备，选取最合适的实验材料进展活动，进步活动效益。2.活动时老师要作适当讲解，进展必要标准的演示，学生分组要团结合作。3.实验活动过程中，老师要加强巡视指导，以保证学生实验成功率到达100。4、注意注重平安教育，对较危险的实验应多强调考前须知，要求学生严格标