《小镇的早晨》第一课时教学设计

1、小镇的早晨第一课时教学设计小镇的早晨第一课时教学设计小镇的早晨第一课时教学设计之一浙江省仙居县城关一小陈雅芬教学目标1学会本课生字新词；能在指定的词语中正确使用“的”“得”“地”2会用“价廉物美”、“吸引”各写一个句子；能给句子加上顿号，并能说出顿号的作用。3能用看课题推想课文内容的方法阅读课文；能有感情地朗读课文；能背诵第1、2自然段。4感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛。教学重点能用看课题推想课文的方法阅读课文；有感情地朗读课文。教学难点（1）能给指定的词语正确使用“的”、“得”、“地”。（2）背诵1、2自然段。课时安排3课时第一课时教学目标1初步学会14个生字；理解部分词语的

2、意思。2运用看课题推想课文内容的方法读课文，了解课文内容。3讨论学习第1、2自然段，能有感情地朗读并背诵。4理解蚕乡小镇恬静的情景。教学过程一、看课题推想课文内容。1揭题，齐读课题。2读题后，让学生说说，读了课题，你知道了这篇课文主要写什么？你想知道些什么？师归纳问题：课文写了小镇早晨哪几方面的特点？二、初学课文。1 .自由读课文思考：课文写了小镇早晨哪几方面的特点？划出三个概括小镇早晨特点的句子。完成练习题一。2自学生字新词：读准字音，认清字形，借助工具书或联系上下文理解词语意思。完成练习题二。3不懂的地方打“？”。三、检查自学情况。1 抽读生字新词。2把你认为最难写的字书空一遍。3检查练习

3、题。四、讨论学习1、2自然段。（一）第1自然段。1自由读。读了第1自然段你知道了什么？有什么疑问？2根据学生提出的问题随机讨论解决。着重理解“惊醒”和“唤醒”的意思。完成练习题三。3.朗读训练。自由试读一说说怎么读一个别读一齐读。4引背。（二）第2自然段。过渡语：被悠闲的摇橹声唤醒的小镇早晨是怎样的一番情景呢？（打投影）师用饱满深情的语言描述小镇恬静的.情景。1 观赏小镇早晨的迷人风光，谈感受。2根据学生发言，品读第二自然段。（1）自由读，思考：这段话在写作方法上，有什么特点？（2）回忆阅读总分段式方法（投影：先找出哪一句话是总起句，主要讲什么。是从哪个方面作具体说明的？），自学。（3）交流讨

4、论：a.在自学过程中你读懂了哪些问题？b.在自学过程中你有什么不懂的问题？c.你认为哪些词句值得与大家共同品味。在学生品析朗读中相机引导，重点理解。小镇的早晨是恬静的。淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。一些油光发亮的乌篷船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。两座拱形石桥遥遥相对，座落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。（4）有感情地朗读第二自然段，准备背诵。（5）师生合作，一边再次观赏小镇早晨恬静的风光，一边介绍。五、小结。1、学生小结学法。2、教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道小镇的早晨是恬静的。下节课，我们还将用同样的阅读方法继续学习课文，领略小镇早晨热闹、紧张的情景。六、作业：抄写生字各两遍。板书设计：小镇的早晨小镇的早晨练习题一、读课文，填空。课文写了小镇的早晨、和这三方面的特点。、看意思写词语1光亮而透明。（）2价钱便宜物品美好。（