新才学校11月14日上午听课反馈

1、新才学校11月14日上午听课反馈美术课听课反馈执教老师：高 峰班 级：六（2）班课 题：标志的设计这是一堂轻松、欢快的美术课，教学重点突出，在高老师幽默、风趣的教学中，学生通过范例对“标志的设计”有了较为清楚的认识，并能根据自己的理解给学校、班级进行标志设计，整堂课气氛活跃，学生学有所得。一点建议：作为一堂新授课，教师在结合实例对“标志的设计”进行详尽的讲授后，应小结出要点并板书在醒目位置，学生练习前还可以再梳理一下。新的教学理念倡导“自主、合作、探究”的学习方式，本节课完全可以采取小组合作的形式，让学生自由组合，寻找典型的、有代表性的设计元素进行构思，再加以美化、调整，这样设计出来的“作品”

2、会更棒。如果再增加一个“评选最佳设计师”的环节，让学生欣赏、设计者介绍、大家评选，效果就更佳了。 评课人：胡蓉化学课听课反馈班级：初三（2）班课题：复习化学方程式授课教师：穆跃华点评：穆老师的基本功扎实，功底深厚，讲课条理清楚，知识点到位。这节课的容量较大，仍能突出重点。稍感不足的是：（1）穆老师上课时语速太快。（2）化学用语的板书较潦草，如Fe写得像Te 等。 点评：陈言人物理课听课反馈班级：初三（2）班课题：内能与热量授课教师：胡 坚点评：胡坚老师教学经验丰富，功底很扎实。导入新课、知识点的过渡均很自然。能做乙醚着火的演示实验，能从学术研究铁丝内能的改变得出改变物体内能的方法：做功和热传递

3、。但仍有不够的地方：（1）演示实验的可见度不够。（2）势能有可能为零，而内能不可能为零的知识点没讲。（3）改变内能的方法安排的授课时间应多点。 点评：陈言人英语课听课反馈执教老师：朱翔玲学 科：小学英语班 级：六（2）班课 题：Unit4 How do you go to school B Lets Learn朱翔玲老师有着丰富的教学经验，本堂课课堂容量大，教学过程步骤清晰、流畅，学生训练有素，活动较多，听说读写等基本技能的训练较全面，最后一个环节看图写话“Talk about Bills Day”是本堂课的一个亮点。但此堂课教学目标有所偏离，教学中以训练“Do you，Does he”为主，

4、与本课的教学重点五个动词短语的第三人称单数的用法偏离，教学过程中操练形式也较单一，以机械性活动为主。另外，过程性评价少，仅用了“Good”“Very Good”等少数评价语言。看图写话是本节课的一个亮点，但如果能与现实生活紧密联系起来，让学生“Talk about your father /mothers day”等等，则更能体现在学中用的教学效果。 评课人:黄新民 语文听课反馈班级:七(1)班课题：斑羚飞渡执教:梁君丽老师教学优长:本课的教学立足完善知识、技能的落实及训练，关注过程的推进，讲究方法的训练，知识的梳理比较讲求层递关系，知识的传授有较强的条理性及系统性。教师由“本文写了几件什么事

5、？作者是怎样安排材料的？从时间段的提示能看出文章的思路吗？刻画人物方法中关键词语的运用等知识点的落实和描写的技能训练入手，引导学生深入细致地完成了本文作为一篇生动的记叙文的学习。在提高学生的阅读能力及传授新知方面有明显的针对性。梁老师的教学经验丰富，功底扎实，教学风格沉稳，课上得从容不迫，有文火慢炖的细致和周密。改进建议：课堂的开放度还有上升的空间。尽管在本堂课的最后环节，教师颇具匠心地设计了能够涵盖全文主旨的核心问题来引发学生的创意和思维，并能很好地考察其对课文的理解程度，但是这样的开放从整堂课的教学来看，还是少了。本文是一篇和学生家庭生活联系极为密切的文章，如能将学生的自我体验与阅读教学本

6、身结合起来学习，引导其认识本文在写作上最大的成功是“生活的真实”和选材的典型，矛盾冲突成为本文最吸引人的之处，而面对生活的矛盾，我们应如何成为“智者”，去解决好、处理好这些矛盾？这样学生的体验会更为真切，感悟和收获也会更多一些。朱熹云：“读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”相信梁老师的教学今后会更多地关注对学生的质疑和探究能力的培养。评课人：顾红 执教者： 曾 华 课 题：音乐欣赏科 目：中学音乐 年 级：初一年级点评：今天聆听了新才中学曾老师的一堂音乐课，受到了很多的的启迪。特别是曾老师扎实的音乐功底和素养，让人有一种耳目一新的感觉，简直想不到她是位学化学的。下面从以下几

7、个方面说说自己对这堂课的一点体会：1、课前准备充分。由于本节课需欣赏两首曲目：我爱你中国和我和我的祖国，课的容量很大。为了达成教学目标，曾老师课前进行了充分的准备：上网查找有关资料、自费购买相关影碟、制作了课件。围绕如何用简明、生动语言介绍？应教给学生哪些欣赏知识？通过哪些方法才能行之有效的，让学生在愉悦的气氛中接受这些知识？怎样才能培养和激发学生的学习兴趣？等精心设计了教案。2、运用VCD视听工具，将抽象变具体，学生加深了对作品的理解。学生接受教学信息是由浅入深，从具体到抽象的。对于刚上初中的学生来说，以他们的认知水平来理解深刻的艺术形象是一件比较困难的事。恰当的运用VCD这样的视听工具可缓

8、解这个难度，通过影像再现作品内容，表现作品思想，情景交融、身临其境，帮助了学生对作品进行理解。如：欣赏歌曲我爱你中国时，老师选取了祖国大好河山的精彩画面，与歌曲同步播放。当电视出现了气势雄伟的长江、黄河、长城、泰山的画面时，使学生对音乐的理解由感性认识升为理性认识。而且通过观看祖国秀美壮阔的山河，不仅加深了对作品的理解，更激发了对祖国的热爱，使学生的感受与音乐意义达到统一，从而进行了爱国主义教育。3、突出主体，重在欣赏。音乐欣赏教学重在培养学生的聆听习惯。教师“不可不讲，也不可多讲”。曾老师打破了以往教师讲得头头是道、如醉如痴，学生听得昏昏沉沉、打不起精神的尴尬局面，在反复欣赏的基础上，引导学

9、生分析作品的结构、旋律的特点，节奏、节拍、力度和速度的变化。4、课外延伸。要求学生课前自己动手搜集关于爱国主题的相关的歌曲，这样就将课堂不仅仅局限在40分钟的课堂教学，而达到了延伸的效果，更加激起了学生求知的欲望和兴趣，达到了德育教育、美育教育、艺术教育的完美结合。 提几点自己不成熟的想法跟曾老师老师一起探讨：1、 学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者的教学理念还体现得不够。教学中，教师要始终贯穿以学生为主体的原则，让学生自己说、自己学，从探索中获得新知，让学生真正成为学习的主人。2、在比较和讨论两首曲子的音乐要素的不同点时，可在同桌或4人小组互说的基础上再集体

10、反馈，效果会更好。 3、如果老师能在课堂上范唱这两首曲子，亲和力会更强，师生间的距离会更近。评课人：刘晓红地理课听课反馈孔煜虹老师执教的七年级地理降水和降水的分布一课，能注意讲练结合，析图找规律，围绕着“降水和生活、降水的季节变化、降水的分布”三方面组织教学。教学语言简练，教学思路清晰，学生学习习惯培养也较好。授课时，教师能结合学生自身感受谈认识，而且注重知识的前后联系，如讲到降水柱状图的阅读和绘制，教师让学生回忆气温曲线图的阅读绘制方法，帮助学生尽快掌握基本技能；此外还有降水量的测定与气温测定次数的比较等等。这样做，既便于学生掌握新知，又进行了旧知的复现，加深记忆。如果这节课在教学时间的安排

11、上不是前松后紧，教学的难点部分会突破得更好，学生对阅读世界年降水量分布图及影响降水分布的原因会更明确。 青山湖区教研室 曲青亚历史听课反馈:11月14日在新才学校听了初一(7)班，孙志结老师的一堂历史课，孙老师上的这堂课是初一年级新教材的第15课：汉通西域和丝绸之路。孙老师教学经验丰富，学科知识扎实，上课语言清晰，有条理，态度和蔼亲切。整堂课以提问的方式进行复习，并引出新学内容，在孙老师的一步步引导下，学生了解了“张骞出使西域”的时间、原因、经过和结果，并学会了分析其历史意义，对“丝绸之路”的古、今状况和作用也有了大致的掌握。课堂教学中，孙老师不时有相关的问题提出，引发学生思考，并有留有一定的

12、时间让学生自主学习。在教学过程中，孙老师也善于挖掘教材中的文化内涵：用“春风不渡玉门关”“西出阳关无故人”来开形容西域的自然条件，贴切易懂；大月氏与匈奴结怨的故事和张骞出使西域的史料的补充，不仅吸引了学生的注意力，而且给学生注入了情感教育。“投笔从戎”的典故和“不入虎穴，焉得虎子”的成语故事也起到了启发、点拨作用。在让学生自主学习时，如让学生带着问题进行，会更有目的性、针对性；在讲“丝绸之路”时，如能使用教学挂图，效果也许会更好。 评课人：刘冬芸生物听课反馈授课人：修金莲内容：初一上学期生物植物根的生长点评：修金莲是一位多年执教生物的老教师，整节课的教学过程完整、知识目标基本完成，突出表现为：

13、一是课前准备充分，提供了带根的新鲜植物，根尖的模型，根的形态挂图；二是课堂上教态和蔼可亲，话语亲切自然；三是对新教材的某些知识点作了必要的补充，例如：根的三种形态；四是课堂上比较注意体现新课标的要求，组织了两次学生讨论活动。在生物新课程的目标要求下，这节课在教学方法、手段以及学生活动安排上尚有需要完善与提高的地方。1、在授根尖四部分结构知识时，教师讲的时间过长。教师可以安排学生进行一个观察活动，让学生独立观察根尖的模型或书上根尖的彩图，比较四部分细胞的特点，由学生自己归纳出各部分细胞的特点。这样既可以活跃课堂气氛，充分调动学生学习生物的积极性，又有利于培养和提高学生的观察能力，语言表达能力和综

14、合能力。 2、在组织学生进行讨论时，首先要给足学生讨论时间，根尖的四部分各有四种功能，学生不可能在不到两分钟的时间里作出回答。其次，所要讨论的根生长部位的问题，要在进行实验活动，观察活动以后进行，要引导学生进行根尖的生长部位的探究活动，设计实验方案进行实验，分析实验数据得出结论。然后，提出讨论的问题：根尖的什么部位生长最快？为什么？因此，这部分的内容应该安排在本节的第二个课时进行。 3、吸收水分和无机盐是根的最主要功能，这些功能的实现又主要是根毛，因此讲清楚根毛的结构特点有助于学生理解幼苗移栽，一般要带土。新栽的小树，为什么不能摇动等问题，从而可以对学生进行热爱大自然的情感教育。实现教学过程中

15、传授知识，培养能力，情感教育总体目标。评课人：陈艳秋数学听课反馈授课教师：唐绍辉课题：§平面图形唐绍辉老师是新才学校的一名优秀中年教师，他今天讲课的题目是平面图形，这一节是新课标人教版七年级上册第三章第一节的内容。纵观这节课的教学过程，不难感受到唐老师对教材的挖掘，体现教师用教材的新理念；下面简单地谈谈我个人的一些粗浅见解：唐老师在本节课教学中设置的五个环节紧紧围绕培养学生的创新能力这一教学重点，探究深入，重点突出，难点突破；设置问题巧妙合理，便于启发学生思维；过渡衔接自然流畅，课堂结构比较合理；教师底蕴深厚，语言诙谐幽默，对学生感召力、感染力、启发性强；教师善于启发诱导，大胆肯定、

16、激励学生，态度和蔼、教态亲切，亲和力强；学生学习的主体作用得到较好的发挥，在课堂上能自主探究，自主发表见解，提出疑问；学习形式丰富，有自主探究、合作学习、展现交流，体现出很强的自主学习，合作学习的新课程观念。值得商榷的地方：1、拓展提高这块给学生考虑的时间太短。2、在讲把正方形花坛分成相等的四块时有个学生是把花坛分成十六块，这时候唐老师没有给学生解释的机会，实际上这是得到正确答案的一个很好的思路。 评课人：范云波体育听课反馈授课教师：饶小枫班 级：初三（3）班点评：从饶老师上的这节课来看，他本人的基本功很好，应变能力也很强。本来他这节课的主教材是障碍跑练习，可由于天气突然下雨，刚要进入新授内容

17、时，室外已经不能进行授课。为此，老师能迅速把学生带到走廊进行练习。虽然课的教学内容变了，但是整堂课学生的积极性一直很高，师生配合得很好，我认为这节课是成功的。建议：200米慢跑的活动删除，把“手拉手跑、奔向胜利”这一活动改在课的准备不分200米慢跑这一环节，这样在课的开始就能把学生的兴趣和积极调动起来，课的效果会更好。 评课人：陈久红 信息技术听课反馈授 课 人：顾斌课 题：“画图”世界色彩天堂年 级：初 一【好的方面】1、教师素质较高，特别是语言表达（生动、活泼），有亲和力，教学用语具有专业性，也能恰当运用；2、教学整体结构层次鲜明，组织清晰，形式多样，体现了教师较高教学设计理念和课堂调控能力；3、自主探究性教学法运用得体；教师用多媒体展示一些