政治七年级下人教新课标2.4.2少年能自强导学案

1、政治七年级下人教新课标少年能自强导学案年级七年级学科政治主备人参与人课型新授学习目标知识目标：相信少年能自强。掌握培养自强品质的方法。能力目标：培养自强品质，做自强少年。情感、态度价值观目标：培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。重点培养自强品质的方法难点结合自己的实际把自己培养成为自强的人教法问题探究、情境分析、讨论等教具多媒体学习过程一、预习新知利用课前时间，将学案要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分析，梳理知识结构，并收集一些自强不息的名人的故事，及关于自强的名言警句。二、新知初探要求：用10分钟左右的时间细读课文P51-57内容，解决下列问题。边读、边划、边记。重点内容要用

2、“_”划下来，用“（ ）”标出关键词，遇到不明白的划“？”。首先自己解决，自己解决不了的，同桌或小组同学互相讨论，小组讨论解决不了的交给在后教环节中帮助解决。（比一比，看哪个同学，哪个小组学的最认真，解决问题最准确、用时最短）1、要自强，首先要树立 。没有理想，就没有 。2、为 执著追求，是所有 的共同特点。3、能够战胜 的人，必定能自强。人最大的敌人不是别人，而是 ，自强的人能够勇于并善于战胜自己的 。4、每个人都有自己的 ，都能有所作为。许多人碌碌无为，其中重要原因之一就是意志 ，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了 而牺牲眼前的享乐。5、自强的人都会面临一只拦路虎，那就是

3、。6、每个人都有自已的长处和短处。要想自强和成功，就一定要发扬自己的 ，避开自己的 。7、根据自己的 确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥。 三、我有疑问(把自学中不懂的问题记下来，我们一同探讨)四、自学交流展示（一）、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。（二）、班级交流讨论：以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。五、合作交流、主题探究1、小组合作，讲一个自强不息的名人事例（举一例）。2、少年如何才能自强？（培养自强的方法）（画在书上）六、拓展延伸现年16岁的朱金科是上海市南中学

4、的一名中学生。7岁时父母离异，从小在艰苦的环境下长大的他，5年来坚持将卖废品挣的钱和参加各种比赛所获得奖金，捐献给上海慈善基金会的贫困家庭以及捐献给患白血病的同学。（1） 运用所学知识，分析材料中的朱金科是怎样面对生活中的困难的？（2） 读了材料后，请谈谈你准备怎样走自己的人生之路？课堂小结训练与检测1、自强者的共同特点是（ ） A饱读诗书 B战胜自我，是成功的关键 C恰当地取得了社会的帮助 D巧妙的展现了自己的长处2、我国古代思想家老子说“胜人者有力，自胜者强”，意思是说，战胜别人可以蠃得胜利，战胜自己才能更强。这名话给我们的启示是（ ） A要自强，必须战胜自己，超越自我 B要自强，必须战胜

5、别人 C自强的人没有缺点 C自强的人不害怕别人3、能够战胜自己的人，必定是（ ）A、自负者 B、自卑者 C、知识水平高的人 D、自强者4、回顾自己的成长历程会发现，我们最大的敌人往往是() A自己 B别人 C与自己作对的人 D自己不喜欢的人5、与自强对立的是（ ）A 自弃B 自尊C自信D 自立“骏马能历险，耕田不如牛。舍长以求短，智者难为谋。”这说明（ ） 能力各有所长，各有所短 人应该根据自己的特长选择目标 挑战自己能力的最短处 人生应只有一个奋斗目标A B C D 巩固将教材重点知识背诵5分钟，两人合作进行互考。知识结构图 1、理想，自强的航标 要自强，首先就要树立 。 自强者的共同特点： 2、战胜自我， 勇于