《陕西工业职业技术学院金属材料与热处理技术专业无损检测实训》课程标准

1、陕西工业职业技术学院金属材料与热处理技术无损检测实训课程标准国家职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库建设项目组无损检测实训课程标准一、课程基本信息表1无损检测实训课程基本信息表课程名称无损检测实训开课系部材料工程学院适用专业金属材料与热处理技术课程编号01130课程总学时/学期总学时120/536课程总学分/学期总学分4/23先修课程金属学、金属力学性能、热加工实习后续课程毕业设计编制人李红莉审定人课程开发组制定2012年8月26日修订二、课程性质与任务1.课程性质无损检测实训课程是“金属材料与热处理技术”专业进行岗位能力培养的一门专业综合实践学习领域课程，本课程针对人才需求组织教学内容，

2、按照工作过程设计教学环节，为岗位需求提供职业能力，为培养高素质技能型专门人才提供保障。2.课程任务无损检测实训课程的主要任务是学习常用试件的缺陷检测方法；板材和管材的监测、锻件和铸件的检测、焊接接头的检测等；试件的超声波检测方法；试件的射线检测方法；试件的表面无损检测方法。使学生掌握试件超声波的无损检测方法及操作要领；熟悉射线检测及表面无损检测方法。通过本课程的学习，学生应具备超声波检测、射线检测、表面检测方法及操作能力；初步了解无损检测报告的编写方法及常用检测标准，为走上工作岗位并尽快独立承担生产任务奠定良好的基础。三、课程目标1.知识目标（编号Ai）A1 超声波检测仪器、探头、组合性能及其

3、测试；A2 锻件的主要缺陷分布及超声波检测；A3 焊缝的主要缺陷分布及超声波检测；A4 射线检测方法；A5 表面检测方法。2.能力目标(编号Bi)B1 对超声波检测仪器、探头、组合性能进行测试，分析其使用性能；B2 用超声波检测方法分析饼形锻件主要缺陷分布、走向，确定其检测方法并进行缺陷扫查、评定及检测报告的编写；B3 用超声波检测方法分析中后板对接焊缝主要缺陷分布、走向，确定其检测方法并进行缺陷扫查、评定及检测报告的编写；B4 对射线透射过的焊缝胶片进行分析，与超声波检测方法对比，说明其优缺点；B5 通过磁粉检测、渗透检测等表面检测方法，分析焊接表面缺陷，并与超声监测、射线检测对比，找其优缺

4、点。3.素质目标(编号Ci) C1 遵守纪律、恪守严谨的工作作风；C2 一丝不苟、精益求精的工作态度；C3 善于观察、积极思维的工作方法；C4 不耻下问、勤于动手的工作习惯；C5 自学、自控、自理能力；管理、质量、效益意识。四、教学内容与学时安排表2无损检测实训教学内容与学时安排序号教学任务或项目教学内容理论学时实践学时知识技能素质1超声波仪器、探头、组合性能及其测试模拟式超声波检测仪与数字式超声波检测仪器性能测试。测试两种仪器水平线性、垂直线性、动态范围等并进行比较。仔细观察试验过程认真收集试验数据426直探头、斜探头性能测试。直探头相对灵敏度测试；斜探头前沿距离和K值测试。观察模仿反复训练

5、仪器和探头组合性能测试数字机和模拟机与直探头灵敏度余量、分辨力、盲区等性能测试、比较。仔细观察试验过程认真收集试验数据思考分析2锻件的超声检测锻件缺陷分析；检测面及检测仪器探头的选择；检测方法的确定。分析锻件确定超声波主要检测方向确定饼形锻件主要采用纵波直探头端面垂直入射法检测；选择检测用直探头的频率。遵守操作规范严格工作作风426检测仪器设备的调整；缺陷的扫查、评定；锻件检测标准的应用。熟悉JB4730-2005标准；调整仪器扫描速度、探伤灵敏度；缺陷采用全面扫查、点缺陷评定其当量尺寸、线缺陷评定其指示长度和平面位置。一丝不苟精益求精撰写锻件检测报告。有时间或学习好的同学考虑评定缺陷性质；撰

6、写检测报告。密切联系积极思考3焊接接头的超声波检测焊缝缺陷分析；检测面及检测仪器探头的选择；检测方法的确定。分析焊缝确定超声波主要检测方向确定中厚板对接焊缝主要采用横波斜探头锯齿形扫查法检测；选择检测用斜探头的频率、K值。分析思考正确判断426检测仪器设备的调整；缺陷的扫查、评定；锻件检测标准的应用。熟悉JB4730-2005标准；调整仪器扫描速度、探伤灵敏度；缺陷采用全面扫查、点缺陷评定其当量尺寸、线缺陷评定其指示长度和平面位置。仔细观察勤于动手撰写锻件检测报告。有时间或学习好的同学考虑评定缺陷性质；撰写检测报告。认真思考综合分析4射线检测（透射过的底片进行评判分析）射线检测的物理基础、射线

7、检测规范、射线检测设备及使用、射线检测工艺。射线检测设备的正确使用。认真对待规范严谨工作作风正确判断方法213射线检测应用及安全防护。射线检测锻件、钢铸件等试件工艺制定。发散思维综合判断举一反三射线检测与超声检测比较。比较两种检测方法的异同点并进行分析。规范操作安全意识注重细节5表面无损检测（磁粉、渗透检测）渗透检测物理基础、渗透检测材料、检测技术及应用。渗透检测材料、设备的使用、渗透检测工艺方法的制定和应用。认真观察反复训练切磋琢磨213磁粉检测物理基础、磁粉检测设备、检测技术及应用。磁粉检测设备的使用、磁痕分析；焊接件、钢锻件等磁粉检测应用。仔细观察温故而知新涡流检测物理基础、涡流检测设备

8、及应用。涡流检测对零件的要求、检测设备的使用。收集信息综合判断分析总结合计（120）16104五、教学基本条件1师资要求（1）熟悉零件的毛坯加工过程、热处理工艺、无损检测操作规范，无损检测设备使用；（2）具有材料科学及加工成形领域工艺设计经验，并获得高校教师资格证书（专任教师）；（3）一名讲师以上职称课程带头人主导本课程的教学组织与实施；（4）获得国家二级无损检测资格证书、材料加工工程类工程师及以上从业资格；（5）具有教学过程组织与实施能力，具有持续开发课程的能力。2仪器设备要求（1）数字式超声波探伤仪 12台；（2）模拟式超声波探伤仪 12台；（3）便携式磁粉探伤仪 2台；（4）渗透剂、机油

9、若干；（5）透照灯1个；（6）直探头、斜探头各12个；（7）探头线若干；（8）钢尺12个；（9）金相砂纸若干；（10）电吹风2个；（11）锻件试件、焊缝试件各12件；（12）标准试块若干个。3实验实训场所要求（1）实训场所面积保证能容纳整班学生，场地通风良好；（2）电力供应能够确保实训要求。六、课程实施建议1课程模式建议按照“理论实践一体化”教学模式组织教学过程。以岗位定能力，能力分解为知识、技能和素质（态度），运用岗位职能需求、项目支撑、任务驱动的教学过程设计方法，实施讲练结合课程模式。2教学建议运用劳动社会保障部“职业核心能力”研究课题的成功经验和方法，融入素质教育的内容。有关素质教育的内

10、容，主要培养与人合作能力、与人沟通能力、数字处理能力、信息处理能力、分析、解决问题能力等几个方面。具体如下：（1）教学实训的讲解示范，突出重点，强调要领，重在能力培养。注意指导学生学会基本操作的要领，及时纠正学生不正确的操作方法；（2）尽可能使用电化教学手段辅助教学，提高教学质量；（3）要加强职业道德教育，把学生的思想品德教育、职业道德教育、劳动纪律教育和安全教育贯穿于教学实训的全过程；（4）以学生为主体、教师为主导、能力本位的教育理念及方法。3教学方法与教学手段根据课程内容和学生特点，灵活运用讲授、演示、任务驱动、分组工作、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。教学组织形式应多样化，尽量利用现代化的多媒体教学手段。4.其它素质的培养应以态度培养为切入点，不断丰富素质教育的内涵和形式。七、考核与评价1、考核依据（1）实习中的学习态度，钻研精神，遵守纪律情况；（2）基本操作动作的正确性和要求掌握知识的情况；（3）实习结束要求写出实习报告。2.成绩评定每一项目均