第6课《动荡的春秋时期》学案

1、教育精选第6课动荡的春秋时期(1课时)【学习目标】1识记春秋时期的经济发展，春秋诸侯争霸的情况及其作用。2通过学习，培养学生用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。3通过对齐桓公、晋文公和越王勾践称霸原因的探究，认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。【学习重点】齐、晋称霸。【学习难点】春秋争霸战争不同特点及其历史影响。问题激趣，导入新课。解读学习目标，要求学生划记其中的关键词、明确学习目标。方法指导一：要求学生结合书本归纳梳理，识记相关的基础知识点。尝试用故事会、图示的方法

2、进行记忆。方法指导二：歌谣记忆：春秋农耕铁农具，战国时期遍大地。春秋末年采用农耕，农业史上大革命。齐国君主齐桓公，任用丞相叫管仲。“尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。方法指导三：知识模块一可以采取百家讲坛的形式；知识模块二可以情景主持(比如新闻播报)，向大家介绍战国七雄的情况。情景导入生成问题我们都知道狼来了的故事，西周末年发生的一件事和这则故事很相似，同学们知道是什么吗？(烽火戏诸侯)有哪位同学给我们讲讲这个故事。烽火戏诸侯的教训是极其惨重的，周幽王的权威一落千丈，最终导致了西周的灭亡。西周灭亡，东周开始。东周就是我们所说的春秋战国时期，为什么叫“春秋战国”？下面我们来一起学习这段历史。自学

3、互研生成新知知识模块一、二春秋时期的经济发展和王室衰败自主阅读课本P2728内容，完成第12题。1简述春秋时期经济发展的概况，农业生产力水平提高的标志是什么？(1)农业上出现铁制农具和牛耕，兴修水利工程；手工业规模扩大，农业化程度提高；商业活动逐渐活跃。(2)铁农具和牛耕的使用。2西周王室衰微的原因是什么？有何具体表现？(1)西周的各种制度在春秋时逐渐遭到破坏；分封制瓦解。(2)经济发展，诸侯国势力崛起，周王室地位下降，诸侯竞相争霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。知识模块三诸侯争霸自主阅读课本P2829内容，完成第35题。3春秋时期的著名霸主有哪些？第一位霸主是谁？春秋时期晋、楚之间

4、著名的战争是什么？与这场战争有关的成语是什么？这一时期的战争有什么影响？著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等。第一位霸主：齐桓公。战争：城濮之战成语：退避三舍。影响：给社会带来了重大灾难。有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。4春秋时期为什么会出现群雄争霸的现象，和哪个制度有关？天子的权威一落千丈，诸侯不再听从周天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯；分封制。合作探究生成能力【交流预展】1组内交流：(1)由组长或检查自学成果；(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。2组内预展：根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预

5、展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。【展示提升】1春秋经济发展中农业生产力水平提高的标志是什么？2简单介绍春秋争霸的相关史实。当堂演练达成目标1春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。春秋时期开始于(C)A公元前841年B公元前771年C公元前770年D公元前476年2晋文公成为中原霸主，起重要作用的因素是(D)晋文公整顿内政，发展生产，训练军队任用管仲为相，改革内政在城濮之战大败楚军晋军以报答楚为名，“退避三舍”ABC D3“对内整顿朝政，对外尊王攘夷。终于成就了春秋之首的伟业。”材料中的这位历史人物是(A)A齐桓公 B晋文公C

6、宋襄公 D楚庄王4战国七雄中，地处最北和最南的分别是(B)A齐和秦 B燕和楚C韩和赵 D赵和楚5据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质是(C)A鲁国定期向周天子纳贡B鲁国国君主动与齐晋结好C周王室地位衰微D天子依附听命于诸侯6“春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价。下列对春秋战国时期战争说法不正确的是(A)A巩固了周王室B给社会带来了灾难C有利于国家走向统一D促进了社会生产力的发展7阅读材料，回答问题。材料一管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。论语材料二桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之功也。孔子(1)“管仲相桓公”发生在何时？该时期为什么能出现“霸诸侯，一匡天下”的现象？春秋时期。因为周天子的地位一落千丈，诸侯不再听从周天子的命令，天子反而要依附于强大的诸侯，各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。(2)材料一中的“管仲”是如何“相”桓公的？改革内政，发展生产；改革军制，组建强大的军队；以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。(3)材料二中“桓公九合诸