苏教版五年级语文下册郑和远航优秀教学设计

1、苏教版五年级语文下册郑和远航优秀教学设计郑和远航讲述郑和第一次远航的事情，五年级语文老师要如何进行教学设计，小编在此整理了苏教版五年级语文下册郑和远航教学设计，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版五年级语文下册郑和远航教学设计1教学目标：1、能复述郑和第一次远航的经过。2、能有感情地朗读课文。3、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。教学重点：郑和第一次远航是重点，引导学生能通过具体的语言文字感受到这是次规模宏大的远航，也是一次友好和勇敢的远航。教学难点：通过朗读感悟、揣摩，让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。教学过程：一、图片导入，再现“远航”。1、同

2、学们，这节课我们继续学习郑和远航(生读题)。2、让我们跨越时空界限，认识这位了不起的航海英雄郑和;让我们了解这段振奋人心的历史郑和远航。3、郑和远航是发生在600多年前的事了，同学们想不想穿越时空，回到600年前，领略一下郑和第一次远航的盛大场面?(出示图片)二、研读感悟、走近“远航”。过渡：看完图后，让学生谈感受。有专家说：“郑和远航是有史以来最文明的人类交往”，这节课，让我们来细细品读课文，深入探究这一伟大的历史事件。(一)学习友好交往。1、请大家默读文章第四自然段，想一想：“这是一次 远航。” 圈画出关键的词句，小组交流体会。2、小组汇报交流(互赠礼物，商品交易)。3、出示“各国君臣看见

3、船队规模宏大，使者的态度友好亲切，个个惊叹不已。”再读，从中你体会到了什么?(相机理解感悟“扶老携幼”“争相”。)4、展开丰富的想象，说说他们怎么交流，会说些什么?指名交流。4、小结：郑和所率领的船队是和平的使者，是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的，绝无侵略扩张之意，所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。(二)战胜凶险。过渡：成功的背后，道路是坎坷的。快速浏览第五自然段，想想航行中船队都遇到了哪些凶险，郑和是怎样克服的?1、指名交流：风浪险恶;海盗凶猛。2、指导朗读，相机出示语段：在大海上好几次遇上了险恶的风浪。狂风呼啸，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。仿佛要把船只撕裂。(指导朗读，感受风

4、浪的可怕。)3、面对险恶的风浪，凶猛的海盗，郑和是怎样一一战胜的?指名交流。4、用“这是一次 远航。”的句式概括这部分内容。小结：在漫漫的航途上，这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服，他凭着顽强的毅力，智慧的头脑，战胜了凶险将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己，还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神!三、树立形象、感受远航。(一)学习第六、七自然段。出示：第六自然段。1、请大家关注这段话中的数字，从数字中你读出了什么?出示：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。2、第一次远航，35岁的郑和威武雄壮，最后一次远航的郑和已经是六十多岁的老

5、人，鬓发全白了。是什么让郑和的鬓发全白了?学生交流(感知人物精神特点：敢于探索、勇往直前，为了中国航海事业鞠躬尽瘁。3、今天我们为什么要纪念郑和，纪念郑和远航?(引导学生学习郑和的'精神，了解郑和远航的重大意义。)小结：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，确确实实达到了当时世界航海事业的顶峰，而且具有深远的现实意义，让我们整齐而响亮地齐读最后一段。4、总结：同学们，让我们永远记住这位航海英雄郑和;让我们永远铭记这段光辉的历史郑和远航!四、学习写法、拓展延伸。1、郑和远航一共有七次，而课文为什么只重点描写了郑和第一次远航的情景?2、让我们再一起来回顾一下郑和第一次远航的情景吧!请大家

6、快速浏览课文15自然段，试着根据小标题：“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”，来复述郑和第一次远航的经过。可以通过抓关键词语，想象画面的方法帮助复述。3、为了纪念郑和这个伟人，郑和公园重新塑造了郑和的雕像。假如现在你面对这尊高大的雕像，你想对他说些什么?请用一、两句话写下来。五、布置作业。补充习题第4、5题。板书 ：苏教版五年级语文下册郑和远航教学设计2【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解新词。3、熟悉课文，了解课文的主要内容，段落结构。【教学重、难点】2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、熟悉课文，了解课文的主要内容，段落结构。【教学过程】一、导入新课1、谈话

7、：在我国600多年前出现了一位卓越的航海外交家，他是谁?(生答 郑和)指生谈谈对他的了解。今天让我们一起穿越时空去明朝，分享他的故事。2、师板书课题：11 郑和远航 (齐读课题)二、初读课文1、初读课文，整体感知。提出要求：(1)声音响亮地朗读课文，读准字音，读通课文。(2)课文主要向我们介绍了哪些内容。(指生说一说遇到不认识的字、不理解的词，遇到难读的句子怎么办?)2、检查学生自读情况。同学们读得很认真，谁来读一读这些词语?桅杆 魁梧 炫耀 俘虏迎风招展 镇定自若浩浩荡荡 扶老携幼名扬海外 化险为夷指名读正音让我们一起读，读出词语的味来。3、小组内练读课文，提出要求，注意倾听，随时记录同学存在的问题。指名说你为同学提供过哪些帮助，其他同学是怎样帮你的?小组内推荐同学读课文。(选择自己喜欢的段落来读。 或者你觉得哪个段落最难读，敢不敢来挑战?我觉得文章最后一个自然段写出了郑和远航的重大历史意义，哪位同学能为大家读一读?)生评或者师简单评。4、接下来请同学们默读课文，思考文章主要写了什么内容。先同桌说说，然后交流，指名概括说说并简单谈谈感受。(适当问学生是如何归纳文章主要内容的。本文最简洁有效的方法题目就是主要内容。)5、文章先后写了郑和几次远航?(七次)详写了几次?在文章的第几自然段(一次)其余的六次都是略写。一篇文章，详写和略写内容安排的很恰当就叫详略得当。三、翻至生