《寓言两则》教学设计五（一）_第1页
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文档简介

1、?寓言两那么?教学设计五一学习目的1.会认“寓等10个生字，会写“守等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。3.能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。课前准备1.多媒体教学软件：?寓言两那么?全篇演示、农夫拔禾苗的过程。2.生字、生词卡片。3.从课外查找有关寓言的知识，搜集其他寓言故事。第一课时学习?揠苗助长?提醒课题，弄清题意出示课题“寓言两那么，由学生根据查找的资料来解释课题。“寓言是用故事说明一个深化的道理或教训，“寓是“寄托的意思，“那么的意思就是“篇教学?揠苗助长?1.播放课件理解课题、理解故事。a.学生讲解题意：“揠是拔的意思，“助是帮

2、助，“长是生长。b.按照“理解题意理解故事理解内容认识道理的顺序来进展学习。c.播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事。2.学习生字。a.范读课文，听准生字字音。b.借助拼音，自读课文。自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。同桌之间认读生字，交流记字方法。c.稳固生字。读生字卡片。齐读、指读、开火车读小组内轮流读课文，在朗读中稳固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。3.感悟课文，有感情地朗读课文。出示四个问题：a.种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗？随机理解重点词语：巴望、焦急。出示重点句子，体会种田人的心情：“禾苗好似一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。b.种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？用软件演示种田人拔苗的过程，朗读第2自然段，要读出那个人卖力拔苗的情景。读第3、4自然段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，非常绝望的心理。c.这那么寓言给你怎样的启示？请结合生活实际谈一谈。d.我们已经知道种田人的愿望是好

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