戏曲教学方法的点滴

1、戏曲教学方法的点滴  戏曲是我国特有的优秀文化，戏曲的种类也很多，流传的时间也比较长。其中，京剧是具有代表性的剧种，也是影响最大，观众最多，内容最丰富，成就也是最大的戏种。京剧被称为国剧，或为国粹。是中华文化艺术的瑰宝。为了更好地传承中华民族的优秀文化，让京剧这门高雅艺术走进孩子们的生活，让更多的少年儿童想听京剧，了解京剧，喜爱京剧，新课程的小学音乐教材中也有戏曲教学的内容，作为一名音乐教师如何在课堂上对学生进行戏曲教学，消除学生对戏曲的陌生感，培养学生对戏曲的兴趣，为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，成了新的教学任务。    记得一开始

2、上戏曲课时，由于准备的不够充分，结果一堂课没上完，教室里已经乱成一团糟了，根本没人问津课程。下来之后也我不知怎么办，一时就陷入迷茫之中。怎样才能上好戏曲课呢？到底怎样才能让孩子们喜欢戏曲教学呢？到底该怎样完成教学目标呢？到底怎样才算一堂象样的戏曲课呢？百思不得其解。        这次通过参加学习远程教育，在学习中小学戏曲教学研究这一课程时，才略有明白。    一、提高自身的戏曲知识，要上好戏曲课，教师得钻进去。要通过培训学习、了解京剧艺术的基本知识，知道在教学实践的过程中应

3、该怎样教学生学习京剧、欣赏京剧。    二、要注意循序渐进，要按照教学规律办事，不要操之过急。要善于激发学生的学习兴趣，培养学生喜欢京剧、爱好京剧的感情。要按照从易到难的原则，逐步推进。    1、口传心授教学法 传统戏曲音乐应该用传统的方法来教，如果按照视唱法来教学，就会显得机械，无法充分表达戏曲的韵味美，学生在学唱过程中无法体验到戏曲音乐真正美的所在，从而较难激发学生的兴趣。     2、欣赏、演唱同步教学法在欣赏戏曲片段时教师要注重剧情人物介绍，并渗

4、透思想内容，在教学时，先向学生讲述故事情节，再通过听录音、看录象，让学生了解并喜爱剧中的人物形象，激发演唱的热情，表演的欲望，同时根据不同角色，使学生积极参与进来，选择自己感兴趣的人物，唱一唱、演一演。实践证明学生通过初次学习可置身于戏曲艺术的熏陶之中，使自己的艺术鉴赏力不断得到提高。 3、游戏教学法戏曲走进课堂后，仅仅是欣赏和演唱是完全不能满足学生需要的，教师要努力营造环境，开展一些具有游戏倾向的艺术活动。如在介绍京剧的四大行当时，先让学生们在家上网查寻有关网站，了解什么是生、旦、净、丑，后结合讲解来欣赏京剧脸谱，掌握各行当脸谱的特点，最后运用多媒体教学，给学生出示六张脸谱、几个人

5、物，让学生"找伙伴"，由此引入京剧脸谱色彩与人物角色性格特征之间的关系，学生踊跃参与判断分析，结果自然印象深刻，兴趣浓厚。 4、美术创作法通过各种渠道的学习后，学生对戏曲行当有了一定的了解，这时教师设计了画脸谱环节，让学生根据自己所熟悉的戏曲剧目中不同的人物、不同的特点，结合前面欣赏过的脸谱来自由创作想象。几十个学生画出了不同的脸谱，可以很真切的感受到他们创作时的那份专心，以及完成作品后的骄傲与成就感。每个学生都具有为生活增添色彩的艺术能力，教师应为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励他们进行个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美情趣，让戏曲学习变得更轻松、更活泼多样。 5、小型竞赛法课堂学习以外，学生们获取知识的渠道有很多，在课堂上留出一点时间来进行一场小型的戏曲知识竞赛，让学生们说说戏曲的种类、古今的名人、名曲、名段和剧目、表演形式、唱唱自己熟悉的选段，看谁了解的知识多，充分调动每位学生的学习积极性，为他们搭建展示的平台，在无形中开阔了戏曲艺术的视野，进一步增强了对戏曲艺术的了解与掌握。    三、备课，在确定了教材之后，教师在保证自己已经掌握了这一段的演唱的基础上，要分析唱腔，找到难点选择适当的教法，设计教学方案。 &#