003《巩乃斯的马》第1课时_第1页
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文档简介

1、新乡市中铝小学学科*语文年级*五授课人*王丽娟备课时间*2012-09-10教学内容*第 9 册 巩乃斯的马 计划课时*共 2 课时；本教案为第 1 课时教案总课时数*第五课时学习内容分析学生分析教 学目 标* 1、引导学生在初读课文中整体感悟，学会生字词。2、引导学生品读、感悟重点部分，感受马群酣畅淋漓、自由奔放的壮美场面，体味作者对不受任何羁绊的生命力的向往与渴求。3、有感情地朗读课文。教学重 点*引导学生感受、品味第二自然段描写马群奔腾的场面，体味作者对不受任何羁绊的生命力的向往与渴求。教学难 点*引导学生感受、品味第二自然段描写马群奔腾的场面，体味作者对不受任何羁绊的生命力的向往与渴求

2、。教学准备*多媒体课件信息技术应用分析知识点媒体形式使用方式使用效果教 学 过 程*第一课时一、 谈话导入新课 你见过群马飞奔的壮丽场面吗？走入巩乃斯的马，你一定会被深深的震撼，为马的魅力所折服。今天，我们就来学习当代散文家周涛写作的巩乃斯的马。 二、 初读课文、整体感知 1、学生自由读课文，思考：这篇文章主要描写了什么？从哪几个自然段可以看出来？ 2、指读课文，订正读音 3.、交流初读的认识 三、 细读课文、读中感悟 （一）学习第一段 1、指读第一段，知道了什么？（草原上的雨来势凶猛，我见到了最壮阔的群马奔跑的场面。） 2、用“”画出描写暴雨的句子。 3、从哪儿看出暴雨来势凶猛？（孤鹰击落，

3、草原烟尘滚滚，真是一场来势凶猛的暴雨。） 4、谁能把暴雨凶猛的样子读出来？自由读，个别读、齐读 指导朗读时，注意读出击落、瞬间的感觉。 （二）学习第二、三段 1、 自由朗读第二、三自然段，边读边想象眼前这幅群马奔腾的壮阔景象。 2、 你最喜欢哪一部分，就读哪一部分，说说你的感受。个别读，齐读 （1）这情景象山洪暴发似的，不可阻挡，来势汹汹，十分壮观。指导朗读：声音由小到大语速由慢到快。 （2）这四个词语的运用，恰当地写出了群马奔跑时的气势。指导朗读：注意节奏，读出递进的气势。 （3）你是怎样理解“踏住那闪电”，“俨然像临危不惧、收拾残局的大将”它们好像要与闪电作战，好像要成为指挥战斗的将军，连小马都在慌乱时刻临危不惧，甚至连牧人的喊叫也淹没在这气势汹汹的群马奔腾之中，这是一幅多么壮观的景象。指导朗读：注意分号前的停顿，表现出形形色色的马奔跑的气势。 （4）你是怎样理解“画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网。”马蹄声、嘶鸣、叫喊声和雷声、雨声交织成一幅惊心动魄的场面，真是震撼人心呀！（眼前仿佛呈现出群马与雷雨搏斗的惊心动魄的场面。）谁再来读？ （5）由惊心动魄道瞬间消失，来得快，去得也快，真是让人惊叹呀！板 书 设 计 *老师板书 巩乃斯的马暴雨来临马群奔跑壮阔场面作者感受马的生命活力人对自由境界的向往教 学 反 思 *学生随课文内容的

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