李方园4直线射线和角

1、直线、射线和角口前二小李方圆教学内容：人教版四年级上册35-36 页教学目标：1、认识射线和直线，知道线段、射线和直线的联系与区别。2、进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。3、渗透事物之间相互联系和变化的观点。在活动中培养学生观察、操作、比较和抽象、概括的能力。教学重点：掌握直线、射线和角的含义；掌握直线、线段、射线的区别与联系。教学难点：掌握直线、线段、射线的区别与联系。教学过程：一、复习铺垫、导入新知：1、复习线段：同学们，还记得这是什么吗？说一说线段的特点。（有两个端点，是直直的。）2、导入：除了线段你还知道了哪些线呢？（引出：直线、射线）板书课题。在生活中你发现直的线了么?

2、二、学习目标：1、认识射线和直线，知道线段、射线和直线的联系与区别。2、进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。3、在活动中要仔细观察、操作、比较和概括。三、自学提示（一）认真看 35 页回答下面问题1、射线有什么特点？生活中有没有近似射线的呢？2、直线有什么特点？3、直线、射线和线段各自有什么特点，又有什么联系，小组讨论，把讨论中的发现填在表格中。汇报交流：1、认识射线，再规范的画一条射线，小结射线的特点。生活中线段随处可见，那生活中有没有近似于射线的呢?（如：射线联系手电筒、聚光灯、太阳等发出的光来记)直线引导学生联系西游记中孙悟空的金箍棒来记）2、认识直线，概括直线的特点。(直线

3、引导学生联系西游记中孙悟空的金箍棒来记 )3、区分直线、射线、线段的联系与区别：教师：现在我们认识了线段、射线和直线，他们都是直直的。他们之间有着什么联系呢？实物演示（演示线段和射线从直线中截出来。）学生观察。启发学生：你发现了什么？（学生自由发言：直线里有线段、直线里有射线等。）师小结出：直线里可以取出线段和射线， 我们就说线段和射线可以看成是直线的一部分。所以他们之间有着一定的联系，但又有着明显的区别。 接下来就需要大家一起认真观察，讨论找一找他们三线的区别和联系。名称不同点相同点端点个数长度线段两个可以量出长度线段、射线是直线射线一个向一端无限延的一部分伸直线没有向两端无限延伸小练习：判

4、断下面图形哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？（教材39 页1 题。）画一画：教材 36 页做一做从这一点开始只画两条射线引出角(师板书 )这是什么？自学提示（二）认真看 36 页，回答下面问题什么叫做角？角的各部分名称是什么？角的符号是什么？怎么表示角呢？汇报交流：1、角的含义及名称。从这一点开始只画两条射线引出角仔细观察，说说刚才的角是怎么画成的。学生可能会说：从一点画出了两条射线形成的。师一边在黑板上重复画角的过程，一边规范学生的语言：“从一点引出两条射线组成的图形叫做角。 ”2、熟悉角的各部分名称： 对于这一点和两条射线还有自己的名字呢，是什么呢？（顶点和边）3、明确角的表示方法区分角的符号和小于号老师再画一个角，那怎么表示呢？小练习：39页 2题三、反馈练习，巩固新知他们的说法对吗？一条直线长 1.5 米。 ()从一点引出两条射线所组成的图形是角。()线段有两个端点 ,射线只有 1 个端点 ,直线没有端点 ()四、总结提升，课外延伸：1、这节课我们又认识了哪些数学朋友？（直线、射线和角）2、通过与同学的合作、交流，对于他们，你们知道了什么？还有