《加法交换律和乘法交换律》教学设计

1、加法交换律和乘法交换律教学设计老高川学校      张 霞教学目标：1. 理解加法交换律和乘法交换律，并会用字母表示两个规律。2. 了解加法交换律和乘法交换律的用途，发展应用意识。3. 培养学生的观察能力、概括能力、迁移能力和语言表达能力。教学重点：理解加法交换律和乘法交换律，并能进行简便计算。教学难点：掌握加法交换律和乘法交换律，并会用字母表示两个规律。教法与学法：教法：创设情境、质疑引导、迁移推理。学法：指导、观察、交流、举例、验证、尝试、概括等。教学课时：1课时。教学准备：课件。教学过程：一、激趣导

2、入：师：请两名同学起立，让他们交换位置。抽生说说发现了什么？师：生活中，我们经常会遇到交换位置这种现象。那么，在我们的数学中是不是也存在这种现象呢？这节课我们就来研究这个问题。（板书课题：加法交换律和乘法交换律）二、自主合作： 活动一：探索加法交换律1.  根据观察，提出猜想:（课件出示教材第50页上面的式子） 教师板书4+6和6+4。 学生观察4+6和6+4，说说这两个算式有什么相同点和不同点？ 师：任何两个数相加，和都不会变吗？（学生猜想）2. 学生验证：(完成学案中的活动1) 你能照黑板上的样子再写两组吗？ 观察上面的

3、式子，你发现了什么？我发现了：（ ）。你能给你所发现的规律起个名字吗？我给这个规律起的名字是：（ ）。                     你能用自己喜欢的方式来表示你所发现的规律吗？3. 运用加法交换律填一填。13+ 9 =（ ）+13     76+58 =（ ）+（ ）（ ）+（ 

4、;）=32+21（ ）+（ ）=（ ）+（ ） 活动二：探索乘法交换律学生完成学案中的活动2。乘法也有交换律吗？我的猜想：（ )。                           举例验证：       &

5、#160;                   我的发现：                            加法交换律和乘法交换律有什

6、么相同点和不同点？ 列举生活实例解释加法交换律和乘法交换律。感受加法交换律和乘法交换律的用途。1.数的分解，根据乘法口诀列式。2. 结合本班男、女生人数计算总人数。（两种方法）3. 学生举例。4. 加法、乘法验算。三、展示交流：抽组对活动1和活动2进行展示，其它小组认真倾听，并作出相应的补充和评价。四、达标检测：1. 运用加法交换律和乘法交换律填一填。 5 +17 =（ ）+ 5             45×19 = 19&

7、#160;×（ ）                       29 +13 =（ ）+（ ）          （ ）×（ ）=210×30          

8、;        a + b  = (  ) + (  )         × =（  ）×（ ）                     （ ）+（ ）=（ ）（ ）      （ ）（ ）=（ ）×（ ）   2. 计算下面各题，并运用加法交换律和乘法交换律进行验算