小学数学人教2011课标版一年级引入魔术,感知规律

1、一年级下册找规律教学设计一、教材分析 此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学（人 教版）一年级下册中找规律的第一课时。本课时让学生找 的是直观图形和事物的变化规律，在课堂中我结合了多媒体来 辅助教学，让学生亲自动手画一画、 摆一摆等活动在直观生动， 合作探究的学习环境中找出事物的变化规律。二、教学目标 1 1让学生学会简单图形的排列规律，会用自己的方式如 声音、动作、图形符号等来表现不同的规律。2 2培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力，提 高学生交流的意识。3 3培养学生发现和欣赏数学美的意识，让学生在数学活 动中体会数学在生活中的价值，增强学习数学的兴趣。三、教学重、难点：

2、使学生通过活动发现简单的图形规律并能尝试自己创造 一些有规律的组合。四、教学过程（一 ） 引入魔术，感知规律重复 3 3 次拿出红色和蓝色的粉笔，让孩子们观察，猜接下 来老师将拿什么颜色的粉笔。揭示并板书课题 : :找规律。（二）合作探究，发现规律A.A.小旗的规律1 1 . . （出示主题图）：请仔细观察图，你们看到了什么？2.2.我们先来看看小旗，你发现了什么？ 指名汇报：谁来说说你的发现？说得真好，谁能把这句 话再说一遍。教师总结：小旗这样的摆放就形成了重复排列的规律。3.3. 重复的部分是什么？（让学生更加明确“一组”的概念。） 指名汇报。教师总结：小旗的规律是：黄色和红色 2 2 个

3、一组重复排列。4.4. 同桌互相说说小旗的排列规律。B.B. 小花、灯笼的规律1 1、圈一圈小花和灯笼的排列也是有规律的，你发现了吗？用笔在 书本上圈一圈。2 2、指一指让一名学生上讲台用教鞭指一指，圈一圈小花、灯笼的一 组。其他学生当小法官。3 3、说一说 指名说说小花、灯笼的规律。4.4. 总结 : :不论几个为一组都可以，只要它是一组一组按顺序重复 排列的，就是又规律的排列。C.C. 小朋友们排列的规律1 1、同桌讨论交流。2 2、学生汇报回答。3 3、教师总结： 这些小朋友围成圆圈， 从男孩子开始观察， 是一男一女为一组重复排列的规律；从女孩子观开始，察是一 女一男为一组重复排列的规律

4、。（三）课间休息，体验规律 教师示范一组有规律的动作，学生观察模仿，跟着音乐一 起做休息操。（四）巩固练习，延伸规律 规律王国的国王看见我们班的孩子表现这么棒， 想邀请你 们去他的王国去游玩，你们愿意吗？ 只要闯过下面的 3 3 关，就有机会啦！书本 P86P86 例题 2 2 第一关 我来填 1 1、学生独立完成书本 P86P86 例题2 2 2 2、交流汇报 3.3.师生总结：这里的数字表示的是对应图形的个数，图形 和数字的形式虽然不同，但它们表示了相同的规律。第二关 我来画1 1、画一画2 2 、 说一说 第三关 我来创造规律1 1、齐读要求2 2、小组合作探究3 3、小组汇报展示 同学们真厉害，创造了这么多的规律，有规律的给自己鼓 鼓掌。（四）联系生活，欣赏规律 规律国王说：“孩子们，欢迎来到规律王国。” 1 1、一