小学数学北师大2011课标版三年级北师大版三年级数学下册第四单元《有多重》教学设计

1、有多重教学设计集泉小学 殷莉教学内容：北师大版小学数学三年级下册第三单元有多重教学目标：1结合生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克有多重，理解“1千克二1000克”学会简单的换算。2结合生活实际，解决与千克、克有关的简单问题，体验数学与实际生活的联系，感受 数学就在身边。3结合操作过程，养成热情参与、认真倾听、积极思考的习惯，培养团队合作的意识。 教学重点：在活动中建立克和千克的质量观念。掌握“1千克= 1000克”，并能进行简 单的换算。教学难点：初步形成克、千克的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。 教学用具：各种秤、多媒体课件、1千克的盐等多种物品。教学设计：一、情境

2、导入： 数学无处不在，在我们的生活中、学习中、游戏中，处处都有数学。下面让我们来玩一 个小游戏，看看这个游戏中有什么数学知识？1、 游戏导入：找三名同学玩背一背的游戏，感受体重有轻有重。2、 实践体验：掂一掂身边的物体，感觉物体的轻重。教师导入：今天我们就来学习与物体的轻重有关的知识有多重 。（板书）3、 交流汇报：课前，同学们收集了生活中一些物体的质量信息，说说你的调查信息。（教师解释：购物的时候，商品的好坏叫做质量；平时我们所说的重量，也叫做质量。板 书：质量）4、 揭题：刚才同学们汇报的时候有的用千克，有的用克，还有用公斤、斤作为单位的。 今天这节课我们就来认识两个国际通用的质量单位千克

3、和克。二、目标展示。 课件出示，指名读，教师再次明确学习目标。三、探索新知：（一）认识秤：1、怎样才能知道一个物体到底有多重呢？生活中你见过哪些秤？师：同学们见识真广!我们一起来认识一下几种常用的秤（多媒体课件展示）。如台秤（盘 秤）、天平、电子秤、弹簧秤、磅秤等。最后教师介绍本节课要用的台秤和天平。2、拿出一枚硬币和两袋盐：你会怎么选择这两种秤？（二）建立1千克的概念1、认识盘秤，讲解用法。观察秤面，引出千克用字母kg表示。2、称一称：请学生用台秤或弹簧秤称一称这两袋盐的重量，知道两袋盐正好重1千克。3、掂一掂：小组内每位同学掂一掂两袋盐的质量，感受1千克。4、估一估：请学生拿一个塑料袋装苹

4、果，再掂一掂，估计一下大约几个苹果是1千克，然后再称一称，并互相说说1千克大约有几个苹果。5、找一找。你能在小组内找一找哪些物体的质量也大约是1千克吗？并称一称， 掂一掂。6、说一说：生活中那些物品的质量常用千克作单位。 （建立称比较重的物体用千克作单 位的概念）（三）建立1克的概念1、 要秤硬币，引出台秤不适用。认识天平，讲解用法。观察天平，引出克用字母g表示。2、称一称：请学生用天平称一称一枚2分硬币的重量，知道一枚2分硬币大约重1克。3、掂一掂：小组内每位同学掂一掂一枚2分硬币的重量，感受1克。4、找一找：生活中哪些物体的质量也大约是1克？5、说一说：生活中那些物品的质量常用克作单位。

5、（建立称比较轻的物体用克作单位的 概念）（四） 千克与克的关系1、猜想千克与克的关系，小组交流。2、汇报，并说明理由：（学生可能出现的想法）（1） 根据1千米=1000米，想1千克=1000克（2） 刚才称2袋盐1千克，1袋盐500克2袋盐就是1000克。3、重点引导学生用第二种方法体会理解。 （板书）（五） 小结：称比较重的物体用千克作单位，称比较轻的物体用克作单位。四、巩固练习：1、书46页第一题。（课件出示）引导学生学会观察秤：先看单位，再看指针。）g4000g=（）kg7千克=（）克8000克=（）千克3、 你知道自己大约有多重吗？（30克30千克）4、 填上合适的单位老师的体重是60（）一瓶饮料的质量是250（）一个乒乓球重1（）一大袋洗衣粉重1（）一管牙膏重100（）5、 小结：称较重物体的质量时，我们就用 作单位，称较轻物体的质量时，我们就用_作单位。五、拓展延伸。请同学们课后在我们的生活中（家、商场、校园、小区等）展开寻找千克、克的活动。六、课堂总结。今天这节课你有哪些收获？全课总