《数控机床维修》教学大纲

1、数控机床维修 教学大纲一、课程的性质与任务课程的性质：本课程是中职教育类 数控技术应用专业 、机械 CAD/CAM专业一项非常重要的专业课 , 是一门专业性很强的技术课，是专业主干课程之一。课程的任务： 使学生运用所学的 电工技术、数控机床拖动与控制 、数控机床维修等课程知识 , 进行一次较为全面的综合学习，培养数控机床操作、故障诊断维修技能。通过本课程的学习， 应使学生掌握数控机床硬、 软件故障诊断及维护的方法和手段， 为后续的“数控机床维修实训”课程学习打下理论基础。前导课程 ：电工技术、电子技术基础及应用 、数控机床拖动与控制等后续课程 ：数控机床维修实训 毕业设计等二、教学基本要求通过

2、本课程的教学，在理论知识和能力培养两方面要求学生达到下述目标:理论知识方面：1 弄清数控机床故障诊断、维修的基本概念2 掌握典型数控系统的结构与工作原理3 掌握编程指令及其应用4 掌握编数控控制系统的硬件结构。5 掌握典型数控系统的软件结构能力方面：1、 应使学生掌握数控机床操作，硬、软件故障诊断及维护的方法和手段。2、 使学生具有独立运用手册、资料对数控系统故障的检测与分析能力、对数控机床故障的排除能力，培养独立分析问题解决问题的能力。3、能掌握典型数控机床电气控制图的阅读理解4、 能掌握典型数控机床梯形图的阅读理解5、 能熟悉典型数控铣床、加工中心操作6、 本课程应针对同学们的就业上岗开展

3、教学。四、教学内容及学时安排序单元主要内容号1机床数控系统的构成与特点2现代数控系统维修工作的基本条件3现场维修理论4数控机床开机调试教学5维修后的技术处理数 控系 统故 障诊1 断 、维 修的 基本 概念实践以上内容实物教学、案例教学项目数控机床程序、理论数控机床程序、参数的输入、输出方法参数2教学的输入、输出方法教学要求学时1 要以典型数控机床为例开展教学2 在讲解数控机床系统结构、特点时既要考虑每一部分的独立性，又要充分考虑彼3此之间紧密的逻辑联系，按数控系统的各项功能展开教学把相关部分有机的联系起来。1 机床数控系统的构成4与特点要以市场常用数控机床为例面对实物开展教学。2 现代数控系

4、统维修工作的基本条件教学，小计： 7要将典型条件在故障维修中的应用进行案例教学。1 数控机床程序输入、 输出的步骤2 数控机床程序输入、 输出使用的软件23 参数输入、输出的步骤4 参数输入、 输出使用的软件实践以上内容实物教学、案例教学1各种软件应用演示234项目理论数控教学机 床数 控系 统的 信号 命实践名，项目分析理论教学数 控铣床 、加 工中 心PMC程 序分析实践项目1 PLC同机床、 CNC的信号分类2 各类信号的功能作用1 针对典型机床分析各类信号在典型操作功能中的作用1. 针对一台数控铣床的 PLC 程序进行系统的分析2. 针对一台加工中心的 PLC 程序进行系统的分析1.

5、以上内容实物教学、 案例教学2各种软件的区别3 各种软件应用4 程序、参数的输入、输出小计： 4演示以 PLC 同机床和 CNC 的典型信号为例进行教学。21 面对数控机床按照操作功能，将信号分类，2一边操作一边讲解。小计：4按照功能进行 PLC 程序的分析。对部分难点要进行逻辑图分析。19按实训项目单开展教学14小计： 29数 控系统理论参教学数 、5伺 服系 统参 数设置实践项目数控系统参数、伺服系统参数设置以上内容实物教学、案例教学1 参数分类2 参数的作用31 参数的设定方法42 参数修改对机床产生典 型数 控系统理论PMC教学程 序或 数控 机床 电气 原理 图6阅 读理 解或根实践

6、据数项目控 机床 电气 原理 图指 出实物典型数控系统 PMC 程序或数控铣床电气原理图阅读理解或根据数控铣床电气原理图指出实物以上内容实物教学、案例教学的影响PMC 程序、电气原理图讲解要将信号、 PMC 程序、电气原理图有机结合进行按实训项目单开展教学介绍机械误差测量方法小计： 788小计： 16理论机械误差测量教学7 测量实践1 常用的测量仪器1常见机械误差测量项目42 雷射测量。小计： 5理论教学42学时合计：80实践教学38五、教学说明1数控机床维修实训是一门实践性较强的专业技术课程，要求以编程、操作、维修实践为主的方式进行。2实训要以项目为单元分别进行、以常用数控机床实体展开、以电

7、脑投影为辅助条件3实训根据数控机床的台数进行分组， 在教学过程中充分发挥教师为主导、学生为主体的作用， 将同学们分成小组、 选拔动手能力强学习积极性高的同学为组长，加强老师与学生、同学与同学之间的交流、讨论，激发学生的学习兴趣及其主动性。老师指导并培育骨干同学担任组长， 组织进行讨论， 锻炼同学自己思考问题解决问题的能力4考核要分别落实到实训进行的过程中（单元项目实训结束就进行考核）教学重点：数控系统、 电气系统的故障诊断及维护，内容多， 涉及面广， 是维护和故障诊断的重点部分， 也是本课程的难点。在重点及难点处安排了课内实践及讨论内容。实训过程中要求学生认真做好纪录，遵守操作步骤，对实训结果能进行初步分析和判断；实训后小组讨论，回答实训问题，认真做好实训报告。六、考核方式及评分办法本课程考核采取形成性考核和期末考试两种方式进行，两部分的分数比例为：课程考核成绩=形成性考核成绩（60%） +期末考试成绩（40%）本课程形成性考核选择平时表现及作业考核，实践操作考核及实操考试考核3 种类型进行，3 种类型的分数比