《23认识成反比例的量》导学案_第1页
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文档简介

1、2.3 认识成反比例的量导学案出题人：审核人：使用人：学习内容学习目标教材第 12、13、14 页1. 通过具体问题认识成反比例的量, 理解反比例的意义。2. 能找出生活中成正比例的实例。学习重点 理解反比例的意义。学习难点 成反比例的两种量的变化规律。一、知识链接：工作效率、工作总量和工作时间在哪种量一定时，另外的两种量成正比例？二、自主学习 ：1. 阅读课本 P12 的“读书问题”，解答下列问题：（1）观察表格，表中两种相关联的两种量是（3）写出几组每天看的页数和相对应需要的天数的乘积这些乘积的大小（），这个乘积表示（）和（）。），）。（4）数量关系式是：（）（5）在总页数一定的情况下，

2、每天看的页数和需要的天数成 （）关系。2. 阅读课本 P12的“读书问题”，解答下列问题：（1）表中两种相关联的两种量是（）和（）。它们的数量关系式是（）。（2）零钱的面值和零钱的张数这两种量成反比例吗？为什么？3. 小结：两种相关联的量，一种量（果这两种量中相对应的两个数的 （），另一种量也随着（）一定，这两种量就叫做（），如），它们的关系叫做（）。三、过关检测：1. 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，说明理由。（1）六年级学生总数一定，出勤人数和缺勤人数。（2）除数一定，被除数和商。（3）铺地面积一定，地板砖的面积和块数。（4）从家到学校，走路的速度和所用的时间。（5）甲数是乙数的2 倍，甲和乙。2. 有 600 毫升果汁，可平均分成若干杯。请把下表填写完整。分的杯数 /杯65432每杯的果汁 /ml100观察上表，回答下面的问题：（1） 表中有哪两种量？是相关联的量吗？（2）“每杯的果汁量”是怎样随着“分的杯数”变化的？（3）“每杯的果汁量”和“分的杯数”成什么比例关系？为什么？拓展练习： 下面的说法正确吗？为什么？（1）用方砖铺卧室的地面

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