《8的乘法口诀》2导学案

1、表内乘法（二）导学案授课年级二年级学科数学主备教师龙莉勤课共4课时时第 2课时课型新授多媒体使用班班通授课月 日时间课题8 的乘法口诀（ 4、5、6） 8的乘法口诀是义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册的内容。乘法口诀是学生学习乘法的开始， 它是学生今后学习表内除法教材分析和多位数乘、除法的基础。教材的呈现是在学生学了“2 7 的乘法口诀”以后，所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动归纳出 8 的乘法口诀。体现了学生学习独立性要求的编写意图。熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。学生分析学生对 8 的乘法口诀，已经有了初步的基础。知识与技

2、能会用 8 的乘法口诀解决简单的实际问题。教学目标过程与方法通过编制口诀 ,培养学生运用类推的方法学习新知识。情感态度让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。与价值观重点学生理解 8 的乘法口诀的形成过程。重难点难点怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。教学方法自主 交流 探究教学。教学准备黑板条、投影、多媒体课件。教学过程设计教学环节教师行为期望的学生行为时间分配媒体应用一、创设情师：今天，有一位客人景，激趣导来到我们班，谁呢？（电抽生回答。入。脑演示“蓝猫”）蓝猫34，56，45，得知同学们学习了很多10 分钟32，74，57，知识，想考一考我们。口算下面各题，并说出75，

3、76，用哪一句口诀？师：蓝猫看到我们那二、探索新知。么厉害，可不服气了，它又出了几道题目。看看我们小朋友能不能闯过难关，做的又快又准确。（电脑演示）说说出现口诀的前一句和后一句1. 由蓝猫跳数轴引出一个 8至 3个 8。师：再来看看蓝猫又干什么？（电脑演示） 师“这是蓝猫，它可爱运动了，是我们数学王国的运动健将哩，你看，它又在那里跳了。 ”（展示数轴）师：请小朋友一起来观察一下，蓝猫是怎么跳的？蓝猫第一次从 0 跳到了几？同桌讨论回答。20 分钟学生根据老师的提问回答问题。师：接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，那么蓝猫第二次会跳到几呢？师：为什么？师：那么第三次呢？师：谁能来

4、说说为什么？师：那么蓝猫第四次、第五次第六次分别能跳学生反馈： 8小组交流。学生反馈： 16。生：因为 8+8=16学生反馈：24，到哪里呢？说说为什么。师：求几个 8 相加什么方法更简便？（乘法）8+8+8=24。生：因为蓝猫这一次跳得与第一次、第二次的长度都相同。出示课题 8 的乘法口诀。（板书课题）2 、自编 8 的乘法口诀带蓝猫参观鼓号队。要求同学观察主题图提出数学问题（电脑演示）师：每个小朋友可以根据蓝猫今天跳数轴的表现来求 1 排到 6 排各有多少人（给学生3分钟的练习时间，并且反馈于书本上）个别学生反馈，教师及时纠正错误。师：对于他们编的 8 的乘法口诀，你还有什么意见或者补充吗

5、？3、你能选一句你喜欢的口诀，用图，加法算式，乘法算式表示出来。学生反馈。谈谈自己的收获。你发现了什么？自由回答。练习。根据算式编8 的乘法口诀4. 记口诀师：编的那么好的乘法口诀，让我们一起大声地朗读一遍吧。学生讨论再反馈在黑板上。抽生说。师：蓝猫又说话了：“你（ 1）反馈学生谈收获。们认识了 8 的乘法口诀，（ 2）展示作品里面有 8 个朋友。你们能一下子就把每个朋友师生齐读口诀都记住吗？还是让我蓝猫来告诉你们一个办法吧。你们可以先观察每学生比较并反馈：一个乘法口诀朋友的特每一句口诀的第一点，再比较比较。这样个数总比下一句的第就好记多了。”一个数多一；师：说一说你觉得哪个每一句的第二个数都是 8口诀朋友比较好记。介每一句口诀的得数绍一下你的方法。十位上依次增加，个位依次减少；师：蓝猫直挠头，忘了积一个比一个依次六八多少怎么办？多 8师：用你自己喜欢的方式来记住这几位朋友。学生反馈，教师及时给予评价。（两分钟）师：让我们一起来背一背。1、出示 8 的乘法口诀卡同桌互背、开火车背口片。诀2、智慧