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1、六年级数学第六单元 百分数第 七 课时宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计科目：数学课型：新课课题：稍复杂的求比一个数多 （或 少）百分之几的数（课本 90 页例 5）设计者：李鸾凤教学目标能找出问题的等量关系式，掌握这类应用题的解题方法，并能正 确地解答这类问题。教学重点掌握这类应用题的数量关系和解题思路。教学难点正确、灵活地解答这类百分数应用题。策略、方法“动感教学”法：自主学习、合作交流、展示汇报、赏析评价教学过程教学环节教学内容教师活动学生 活 动设计意图（一）复习铺垫校园里有杨树 20 棵，柳树比 杨树少 ，槐树比柳树多 ， 槐树有多少棵？1、复1习引入新课。2、出10示课题3、出示

2、学习目标。1、参2与活动 或复9习。2、明确学习 的内容3、读学习 目标，明解 学习任务。（二） 问题 导航出示课本例 5，引发学生的思 考1、出示自学提示；2、解读自学提示；a读自学提 示或问题。b以问题为 起点，确定 本课的学习 目标任务。引入 所要 学习 的新 知识 激发 兴趣（三）自学课本 90页例 5：a.明确学生自学时a.自主学 习；学生 经过1.理解题意： 4 月的价格比 3 月间；b. 解 答 习了思降了 20%，是把（）题；考再的价格看做单位“ 1”，4月的b.教师巡视、相机c. 小 组 交进行探究价格是 3 月的（ ）。指导;流自学时小组学习而 5 月的价格比 4 月又涨了

3、的发现、收合作20%，是把（）的获、困惑；更有价格看做单位“1”，5月的价c.组织学生汇报展d. 展 示 汇利于格是 4 月的（ ）。示；报：小组上学生知道了每两个月之间的价格台展示自的自变化幅度，可是不知道原来学、交流自主学商品的价格。因此可以假设己的发现、习，体此 商 品 3 月 的 价 格 是收获；现了（ ），也可以假设 3e. 欣 赏 评新的月的价格是（ ）。析教学列式：f.欣赏、评理念析同学的并且2.说说解决这类问题的方法和d.适当引导、帮助展示，或提注意步骤。解决学生的疑问。出不明问了解题，寻求帮题策助。略的多样化，最优化（四）解决问题的方法a.引导学生梳理知a.说一说本总结识脉络，领会学习节课的收获提升方法，。b. 认真倾听b.适当板书。同学发言，适当补充（五） 练习 巩固1.第 91页做一做第 3题。2.课本 93页第 10 14题。a教师巡视相机辅 导； b组织反馈和展示。a学生练习 b展示练习 结果（集体 订正）。 评价

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