幼儿园大班音乐优秀教案《小孩不小歌》及教学反思五篇材料

1、幼儿园大班音乐优秀教案小孩不小歌及教学反思五篇材料 第四篇：幼儿园小班音乐优秀教案表情歌及教学反思 小班音乐优秀教案表情歌含反思这是优秀的小班音乐教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优秀教案表情歌含反思！ 活动目标： 1.熟识歌曲旋律，产生学唱歌曲的兴趣。 2.学会用不同的速度和不同的表情唱歌曲。 活动预备： 笑脸娃娃、哭脸娃娃 活动过程： 一、看表情图片 1.出示表情图片。“今日老师带来个好朋友，你觉得她心情怎么样?”(快乐、欢乐) 2.师：“你从哪里看出他很快乐?”(嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯) 二、学习歌曲 1.熟识歌曲 (1)师：“老师今日也带来一首表情的

2、歌曲。”完整倾听歌曲，说歌曲中我快乐时做了什么动作?(拍手) (2)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。 老师拍手时是怎么拍的?节奏是怎么打的?。来.源快思老师教.案网，(师可再次演唱歌曲，拍打节奏，幼儿跟着尝试打节奏。) (3)幼儿跟老师一起唱歌，提示节奏部分要拍整齐。 2.学习用不同的速度演唱 珍宝快乐的时候我们用轻快一点的声音唱，好不好? 三、表演歌曲 1.珍宝你快乐时会做什么动作? 2.幼儿跟着音乐表演，鼓舞能力弱的幼儿跟着表演。 四、结束活动 珍宝除了快乐的心情还会有什么心情呢?我们一起听听。 教学反思： 歌曲是孩子们百不厌倦的活动，更何况歌曲里面又穿插着各种动作，我觉得本次活动很吸引孩子，

3、也很受孩子们欢迎。 活动刚开始，出示笑脸娃娃图片时，孩子们都能分清小何哭表情，不但自己会说表情，而且也能做出相应的动作，并且还说出笑脸表示快乐、欢乐的心情。在学习歌曲时，因为歌曲比较简洁，先让孩子们学习歌词再熟识曲调、旋律，所以学起来也比较简单。表情歌旋律活泼，节奏感强，歌词内简单于孩子理解与表现，唱歌与节奏活动交叉进行的形式也比较简单调动孩子们的心情。XX|XXX|这个节奏型对于刚从入小班的孩子来说是比较新颖但情愿去学习把握，但不失一定难度的。但由于我在平常活动中对这个节奏有一定的练习与渗透，因而难度应当不是很大，本活动的难点是开始句的切分音学习。 小班音乐优秀教案表情歌含反思这篇文章共21

4、79字。 第五篇：幼儿园大班音乐优秀教案胡说歌及教学反思 大班音乐优秀教案胡说歌含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词，学唱胡说歌，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴，能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱，快来看看幼儿园大班音乐优秀胡说歌含反思教案吧。 活动目标： 1、学唱胡说歌，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。 2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。 3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 活动预备： 小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片

5、若干、袜子一双、手套一副 活动过程： 一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。 出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？ 教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。 二、学唱歌曲。 教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说哎呀？在哪里说哎的？（幼儿可能说的不完整）-听老师再唱一遍：让幼儿专心倾听，知道衬词哎呀、哎在歌曲中的位置，让幼儿能留意老师的手势，手一出是哎呀，手一指是你。 看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。 三、仿编歌词，并演唱。 学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。 在学习仿编衬

6、词的基础上引导幼儿依据滑稽的样子学习仿编歌词。 （1）老师把袜子套在手上让幼儿依据滑稽的样子怎么唱？ （2）请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽？ （3）除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。 让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。 （1）请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。 （2）让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别依据对方滑稽的样子仿编歌词。 教学反思： 胡说歌是一堂轻松好玩的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很快乐。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随便的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点