【高考作文备考】2020年高考作文预测：以教育戒尺,育时代新人

1、【高考作文备考】 2020 年高考作文预测：以教育戒尺，育时代新人 阅读下面的材料，根据要求写作。材料一： 2019 年 7 月，中共中央、国务院印发了关于深化教育教学改革全面提高义务教 育质量的意见 ,其中明确提出，将制定实施细则，明确教师教育惩戒权。 教育惩戒是指教师依据一定的规范， 以不损害学生身心健康为前提， 以制止和消除学生的不 当行为，帮助学生改正错误为目的， 以惩罚为特征的一种教育方式。其在培养规则意识、锻 炼承担责任、承受挫折的心理品质方面具有其他教育方法难以替代的价值和功能。 材料二：从百草园到三味书屋 一文中鲁迅写启蒙老师寿镜吾老先生， “他有一条戒尺， 但 是不常用，也有

2、罚跪的规则，但也不常用。 ” 材料三：“国将兴，必贵师而重傅；贵师重傅则法度存。国将衰，必贱师轻傅；贱师轻傅则 人有快，人有快则法度坏。”一一荀子荀子大略 关于“教育惩戒” ,你有怎样的看法和思考 ?请结合以上材料， 联系当今生活和社会教育现状， 谈谈你的认识。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭和套作，不得泄露个人信息。【文题解析】 ：审题 限制性1. 内容限制。本题给了三段材料，材料一简要介绍了教师教育惩戒权，材料二引述了鲁迅散 文中关于老师的 “戒尺” 的文字，材料三则谈论尊师重教与家国兴亡的关系。考生在阅读材 料时，既要分析归纳各则材料大意，还要认真思辨、深入探究，全面把握和

3、理解材料内容， 防止偏题或跑题。2. 立意限制。 这是一道多则材料综合立意的任务驱动型作文， 题目要求考生思考 “教育惩戒” 问题，并联系 “当今生活和社会教育现状” 谈一己认知。 立意方向不仅应包含对 “教育惩戒” 的价值判断，更应关注到“教育惩戒”与“学生” “国家”“社会”发展之间的关系。3. 价值判断限制。材料一和材料三对教育惩戒和教育惩戒权有明确的价值肯定，考生不得否 定。4. 文体限制。 “你有怎样的看法和思考” “谈谈你的认识” ，这些提示语暗示考生以写议论文 体为宜。开放性1. 写作角度是开放的。考生对以上材料思考的角度不同，立意便有所不同，联系当今生活和 社会教育现状的角度不

4、同， 立意也会有所不同。 考生可以谈对教育惩戒的认识， 也可以谈如 何进行教育惩戒。2. 思维是开放的。思维品质的差异性，使得考生关于“教育惩戒”话题探究的独创性与批判 性、广阔性与深刻性会各有不同。解题 这是一道多则材料综合立意的任务驱动型作文题， 主要考查考生对 “教育惩戒” 这一社会热 点的理解、分析和探究能力。既有对理性思维的考查，也有对个体价值观、人生观的追问。 阅读材料时，要全面把握三则材料内容， 综合材料大意。 确定立意时， 要联系当下生活和社 会教育现状，思考现象背后的本质。构思文章时，要理清“教育惩戒”与“个体发展” “国 家”“社会”之间的逻辑关系，深入分析探究，抓住思考的

5、兴趣点，写出独到的、言之有物 的、有深度的作文。旷、一. 、:参考立意 切题立意：1. 惩戒也是良药。2. 明确教育惩戒权是社会的进步。3. 无金箍，不成佛。4. 惩戒是素质教育的钙质。5. 惩戒乃师之担当。6. 教育惩戒是教师的权利。7. 从“刑赏忠厚之至论”谈教育惩戒的必要性。偏题立意：1.严师出高徒。 （以“严师”对应“教育惩戒” ，以“高徒”对应“有不当行为的学生” ，以 偏概全，而且忽略了材料三所谈的教育与家国的关系）2.教育惩戒的困境。 （立意价值观有偏差，材料强调的重点是对教育惩戒权的必要性认识， 教育惩戒的困境是论据，不可作为论题）3. 百年大计，教育为本。 （抓住了“教育”与

6、“家国”的关系，但偏离了“教育惩戒”的话 题）4. 教育的责任。（立意大而空，缺乏文学性）【佳作赏析】 1 教育惩戒，大张四维 教育，已在今天的社会上扮演着越来越重要的角色。它使人进步，使人明智。而教育惩戒， 是教育环节中不可或缺的一环， 有了教育惩戒， 可以让教育更进一步地发挥好处， 可以大张 四维，振兴国家。礼记有云 :“四维不张，则国亡矣。 ”何谓四维：一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰耻。它 代表着人们的价值观、 廉耻观以及道德品行。 教师在教育惩戒的帮助下， 带领学生走上正轨， 磨炼其品质，进而大张其四维。教育惩戒， 可制止和消除学生的不当行为，帮助学生改正错误。而对学生过度宽容，则会造

7、成无尽的伤害。 多少学生由放松变为放纵， 多少学生对自己的过错不以为意， 多少学生凭借 教师的宽容肆意顶撞教师 ?“民之于国，则如木之于林。若无良木，则无茂林” ，民族的树林 需要良木，可人非圣贤，便需要依靠教育惩戒，来敦促学生、警醒学生，使他们朝着品学兼 优、明辨廉耻的方向发展前行。鲁迅曾写启蒙老师寿镜吾老先生， “他有一条成尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不 常用”。这也便是教育惩戒中最重要的一点，正确地使用教育惩戒，方能将其作用发挥到最 大化。 不少教师也许是恨铁不成钢， 过度打骂学生。 虽然这亦体现出了教师对学生前途未来 的关心与担忧，但却更多地给学生带来了阴影，使他们意志消沉，学

8、习消极，如果这样，又 谈何张其四维呢 ?教育惩戒，便应像寿镜吾老先生那样，偶然有而不常有，同时给学生留下 严肃形象，使惩戒规则成为帮助学生严而律已的工具。当然， 教育惩戒这方面的制度还不够完善，或者说，还不够深入人心。 家长因教师打骂学生 而大闹学校的事件在全国已经见多不怪。 许多家长仍未意识到教育惩戒对学生们的好处， 而 只看到了自己的孩子难受、抱怨。所以，只有当惩戒意识深入人心后，教育惩戒才能更好地 发挥作用，大张四维。教育家曾说过 :“教育是一棵树摇动另一棵树，是一朵云推动另一朵云，是一颗心点亮另一 颗心。”我相信，有着教育惩戒的良好发挥，教师们能够更好地用心点亮学生之心，大张四 维。【

9、佳作赏析】 2以教育戒尺，育时代新人“金无足赤，人无完人。 ”这是人们一贯认为的原则。每个人生来便有这样或那样的不足， 但如果任其自由发挥，则会严重损害身心健康。此时，教育的戒尺，则可发挥其不可比拟的 作用。“无规矩，不成方圆。 ”教育惩戒能够规范学生行为，维护教学秩序。小孩的天性本是顽劣 的。如今，有多少孩子 12岁 13岁便缀学，当混混，化妆、谈恋爱。这是因为当今社会，教 育惩戒成为学生和家长共同指责的行为， 以致老师、学校不敢惩戒学生。在鲁迅的 从百草 园到三味书屋 中， 可知鲁迅也受到过惩戒， 不过，他小时候的顽劣却因先生的惩戒而变得 乖顺。所以后来他才能在世界文坛上赫赫有名，可见，教

10、育惩戒能够规范学生行为。 教育惩戒能够培养学生的正确价值观， 引导学生健康发展。 当今我国正如火如荼地进行科教 兴国。教育是一个民族生存和发展的基石， 任何一个国家在教育方面都会有一定的惩戒制度。 青少年在学习的过程中身心并没完全发展成熟， 很容易冲动， 做出一些后悔一生的事情。 而 教育惩戒则在此中发挥着巨大作用。 当学生因一些观念上的误解而与同学产生矛盾， 教师可 以进行教育惩戒， 并与学生灌输正确的思想价值观， 帮助学生在以后的人生道路上更加优秀 地走下去。在网络时代， 教师的一举一动被严密地监控着， 一旦有处罚学生的行为， 便被网友疯传到网 上去，导致很多网友在未知情的情况下，对教师进

11、行人身攻击。在 2019 年 5 月份，一位陕 西的杨老师因惩罚学生而被停职， 并且遭到网友的人身攻击。 这位年轻而优秀的老师在不堪 压力下跳河自尽了， 到后来查清事实后， 才还了这位老师一个公道。 这引发了人们对教育惩 戒的反思，如果社会中没有了教育惩戒，社会会变成什么样子 ? 教育惩戒是顺利进行教育传播的必要手段，它将引导学生正确的发展。“立国之本乃教育” ，希望学生和家长体谅教师的不易之处，支持教师的工作，也期盼教师 能够运用好手中的戒尺，以教育的戒尺培育好时代的新人 !【佳作赏析】 3 一条戒尺，一次新生 今年七月， 教师教育惩戒权明确。 这一消息如春花般绽放在教育之土上， 一张张布满

12、忧愁之 色的教师脸上也绽放了笑颜。教育惩戒权如一条戒尺，可给同学们一次新生。 一条戒尺，助力教师教学。教育惩戒作为一种以惩罚为特征的一种教育方式， 与古代私熟中塾师的戒尺有一般无二的作 用。但它与体罚却又有所不同。 我们国家以前法律规定教师不可体罚学生。 体罚是什么？教 育惩戒又是什么？教育惩戒重戒， 体罚重罚。 教育惩戒与体罚相比， 更注重学生的身心健康 不受侵害，惩罚力度相对较轻。因之前教师禁止体罚学生，如今，虽教育形势总体较好，但 部分乱象也随之而生。古语有言：“尊师重教。 ”可在当下，提倡师生如友，师生平等的当下，部分学生开始胆大妄 为。公然与老师顶嘴，不服从管教、追求个性自由，不顾及

13、老师及做错事拒不认错的现象， 在如今也早己不是什么新鲜事了， 但老师对他们只能批评教育， 却难以进一步进行管教。 恰 如今教育惩戒这把戒尺赋于了老师管教的权力，让教师面对此情况也不会束手无策。 一次新生，塑造学生良好人格。教育惩戒让教师能去教，敢去教，有利于学生的身心健康发展。当你公然违反校规班纪时， 一次小小的罚站可以让你意识到规则的重要性；当你作为班干部却并未很好地履行职责时， 一次小小的检讨可以让你明白承担责任、 完善自我的重要意义。 这些价值与功能都是其他教 育方法难以替代的。教育惩戒这一把戒尺给了学生一次新生。少年强，则国强。 荀子有言：“国将兴，必贵师而重傅；贵师重傅则法度存。 ”

14、而我要说： “法度存则必贵师重 傅，贵师而重博，国将兴。 ”教育惩戒权的确立有利于形或良好的尊师重教， 贵师重傅的氛围。 老师是浇灌祖国花朵的园 丁，祖国花朵贵师重傅学到自立自强， 祖国花朵是国家的希望， 作为祖国花朵的少年自立自 强，则祖国自立自强，少年强则国强。教育惩戒这把戒只交由教师， 教师脸上的阴霾消散， 祖国的未来昂扬向上， 祖国也生机逢勃 发展。一把戒尺，一次新生，一次少年学子的新生，亦为国家的新生。【佳作赏析】 4 教育惩戒，必不可少 曾在网上看到这样一个帖子： “我们总是对父母乱发睥气， 因为他们是我们最亲爱的人。 ”现 如今许多孩子，都已成为温室中的花朵，娇生惯养。经不起风雨

15、的吹打与困难的磨砺。 以至于在学校，学生成了打不得一下骂不得半句的“祖国未来的花朵” 。这现象是不容乐观 的，因此，教育惩戒在教育教学中，是必不可少的。“无规则，不成方圆。 ”教育惩戒有助于培养规则意识。 无论是学校，社会，还是国家，都不能没有规则，不然，又哪来的秩序井然、有条不紊呢 ? 借助教育惩戒， 使学生在发生不当行为之时， 老师能够及时帮助学生改正错误。同时， 也能 够有效减少学生以后更多不正当行为的发生。“知错能改，善莫大焉！ ”教育惩戒有助于锻炼学生承担责任，承受挫折的心理。 敢于承认错误，勇于接受惩罚是一种担当，也是一次挫折的承受。有言道:“对不起有用，那还要警察干什么 ?”现如今，社会不是人治的社会，而是法治的社会。若一切事情发生之 后，造成了严重的后果，那仅是将错误承认即可的吗?根本仍在于要减少错误的发生，而教育惩戒也能使学生长记性，勇于承担增强锻造品格的韧性。当然，也不是一味地鼓励教师狠罚狠打，教育惩戒，也应注意分寸。 首先，为的是教师的人格尊严与生命安全。社会千奇百态， 各类各色的人均有， 也难免会遇到一些行事偏激， 心理存在障碍的学生。近 几年， 出现过学生持刀捅杀教师， 持凳砸教师等令人痛心的恶劣事件。 教师是国家的人才与 奉献者，