《不言代价与回报》教学设计与反思

1、?不言代价与回报?教学设计与反思 教学目标1、情感态度和价值观目标： 有足够的勇气为自己的选择承当相应的责任，以积极的态度承当那些不是自愿选择而应该承当的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。2、过程与方法：通过典型的故事帮助学生理解责任=代价+回报；在师生互动的过程中，采用情境分析、小品表演、讨论或辩论等方法，让学生学会正确评估承当责任的代价与回报，能对自己的责任作出最后的选择。3、知识与能力： 懂得承当责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承当好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。能够正确评估承当的代价和回报，作出最合理

2、选择，能为自己选择负责。教学重点和难点： 教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承当责任的代价与回报。教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感谢励法；讨论法； 教学过程：一、新课导入： 歌曲导入：播放歌曲?为了谁?并用多媒体展示歌词以及一些新闻图片，歌曲播放完以后提问：知道这首歌是歌颂什么人的吗？这首歌是歌颂那些可爱的军人的，他们为了人民群众的人身、财产平安而奋不顾身 二、讲解新课： 不言代价与回报一什么代价什么回报1、承当责任的代价与回报活动1：“班委改选 学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。由学生自由发表意见。1我

3、选择的责任是什么？答：参加竞选，是为同学们效劳2如果承当这个责任，我可能付出什么？答：可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。3如果承当这个责任，会对我有什么帮助？答：如果选择承当这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的成认等。4有没有哪种选择不需要付出代价？略教师总结：我们在承当自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的成认等。但我们也要为承当责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等

4、。然而，我们不能因为害怕付出代价而不承当责任，因为承当责任是走向成熟的必然要求。注意：给学生充分的时间进行思考和交流。对承当责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目作出决定。同时指出，这并不是要学生在承当责任前斤斤计较，而是使学生在承当责任时更加理性。问题1：怎样正确认识承当责任的回报与代价？或：为什么说“承当责任不言代价与回报？参见：P14上活动2：“对选择的评估 理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。对每个选择从三个方面进行评估1你能为小柯设想其他选择吗？答：既当班干部，又不耽误学习；做事公平公正。2帮小柯对他面临的几项选择进行评析。竞选成功，可能的结果是什么？答：

5、公平公正，同学们拥护，支持，如不公平公正，就做不好，失去威信。不参加竞选，可能付出什么代价？答：失去锻炼时机，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光荣。当上班干，可能得到什么回报？答：勇于承当责任，虽然失去局部朋友，但却赢利了全班同学的信任。3教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承当起相应的责任。(注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师应善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。)2、作出最合理的选择，担当应负的责任问题2：我们应该如何对待自己所承当和责任？P14下、P15中活动3：“我的决定1教师说明：尽管责任意味着付

6、出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承当责任，学会承当责任，为自己的选择负责。2请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动方案，鼓励学生在今后的生活中具体落实。注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反应调查，对按方案履行自己责任的学生予以表扬。 二我承当 我无悔1、主动承当那些不可推卸的责任活动4：“小青的烦恼 呈现情境和问题，引发学生思考;鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法1你认为，小青这样做值得吗？答：小青这样做值得。值得。因为小青一方面承当了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。

7、另一方面，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承当责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。2如果是你，该如何选择？答：在平常的生活、学习或工作中，有些该做的事情，虽然不是我们自愿选择的，但我会把它当作是自己一种不可推卸的责任担在肩头。如果是自己遇到小青这样的事情，自己会承当责任，全身心地投入，力争把事情做得出色。注意：对承当责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承当的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。相关链接 苏珊对不喜欢的工作也干得出色由此看来：对承当责任的代价与回

8、报，不同的人有不同的认识，最富有责任心的人共有的情感是面对责任不言代价与回报。活动5：“弗兰克的故事 呈现情境和问题，引发学生思考；在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的时机。1在你看来，弗兰克应该归还储户的存款吗？答：应该归还储户的存款。也可以由其他看法。2如果弗兰克决定不归还储户的存款，会有什么后果？这样的后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？答：会影响弗兰克的个人声誉；使储户遭到经济损失、影响储户的生产生活；使人们不信任银行，如果人人都不愿意把钱存入银行，会因此影响国家和社会的货币流通，等等。3弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价？如果他知道负责任的代价，他还会作出这样的决定吗

9、？答：用39年的心血来归还。会。因为弗兰克是个不计较个人得与失，尽心尽力地承当着社会责任的人。面对责任不言代价与回报，具有奉献精神，这也是一个人最起码的做人标准。教师总结：在社会上，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力地承当着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感谢，正是因为他们，我们的社会才更加美好。注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生答复，同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同

10、的境界，对问题的答复也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否认。如果多数学生的答案指向第一种人，教师要加以适当引导。2、感谢崇敬那些不计回报与代价履行社会责任的人们问题3：为什么说奉献精神是社会责任感的集中表现？社会责任感的集中表现不言代价与回报的奉献精神如任长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等等人物。正是因为有那些不计回报与代价履行社会责任的人们在履行责任，我们的生活才更加平安，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。本课总结：由学生归纳，教师点评三、布置作业：1、怎样正确认识承当责任的回报与代价？或：为什么说“承当责任不言代价与回报？参见：P

11、14上2、我们应该如何对待自己所承当和责任？P14下、P15中3、：为什么说奉献精神是社会责任感的集中表现？4、?高效速练?第一课第二框。 板书设计 不言代价与回报一什么代价什么回报1、承当责任的代价与回报2、作出最合理的选择，担当应负的责任3、承当责任的意义二我承当 我无悔1、主动承当那些不可推卸的责任2、感谢崇敬那些不计回报与代价履行社会责任的人们3、奉献精神是社会责任感的集中表达 【教学反思】 本节课围绕课标要求设计教学，既有个人自主探究，也表达小组合作探究。在教学方法上，创设了富有激情的课堂情境，把学习的主动权交给了学生，使学生在体验中感悟道理，得出结论。在教学过程中，教师没有局限于教材知识和资料，而是补充和拓展了许多最新的社会现象，尤其是对去年各类自然灾害中英雄人物的补充级感动中国2007