七年级下册《少年能自强》教学设计七年级下册数学教案人教版.doc

1、七年级下册少年能自强教学设计_七年级下册数学教案人教版七年级下册第四课第二框少年能自强教学设计 全国第四届思想品德、思想政治优质课评比二等奖作品(原创) 山西省永济市逸夫中学 柴朝霞 设计理念随着科技进步的日新月异,人才竞争的日益剧烈,现代社会对人才提出了更新、更高的要求与挑战,只有自强者才能生存与开展,而如今的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代,生活条件比拟优越,而且在家里被不止一代人众星捧月般呵护着,事事由父母包办;因此他们自立自强的精神非常缺失。所以教学时充分理解学生的自身特点,设计符合他们要求的活动,运用图片和媒体,让他们在学习中掌握一些自强的方法,尝试做自强少年。教学目的认知目的:让学生

2、懂得自强要从少年开场。才能目的:掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。情感态度、价值观目的:让学生初步培养自强的生活态度,并且渴望做一个自强的人。教学重点、难点“战胜自我,自强的关键”这个知识点需要联络学生自身的实际,来讨论战胜自己弱点的方法。这个局部既是本课的重点也是本课的难点。教学媒体多媒体(课件乐曲、图片、文字资料等)教法学法设置情景法、讨论法教学课时1课时教程资开发利用生活素材、教材教学过程(课前多媒体播放:人说山西好风光)导入:大家好,非常快乐和大家在一起学习交流,我想刚刚那首优美的歌曲一定还在我们的耳边回响,这首歌唱出了山西的美丽风光,唱出了黄河儿女的精神风貌!是啊,人说山西

3、风光美,我说山西人更强!自古以来,山西豪杰辈出,如今又走出了一位自立自强,挑战自我,奉献社会,笑对人生的全国着名农业专家刘笑。(多媒体播放:新闻报道)(多媒体展示:刘笑照片)他的成功足以说明:“少年能自强”。(板书)过渡语:少年是祖国的将来,少年是民族的希望,少年强那么国强。作为少年的我们,怎样就能自强呢?让我们探究刘笑的成功之路,或许从中会有所体会。一、树立理想,自强的航标(多媒体展示:挑战人生)设问1:当刘笑失败后,是什么力量支撑着他再次卷铺盖上山?学生:略老师:有了理想,就有了奋斗的航标,有了奔头,有了进取的恒久动力。没有理想,就没有动力,就会轻易地放弃努力,也就不会有今天的刘笑了。所以

4、,树立理想,自强的航标。(板书)过渡语:志当存高远。要自强,首先就要树立坚决的理想。设问2:假如刘笑只有理想,能成功吗?为什么?学生:不能。“一份耕耘一份收获”,必须有坚强的意志,必须有毅力,有持之以恒的精神等等。老师:刘笑同所有自强者一样,在确立自己的目的后,能执着追求,不屈不挠地坚持,矢志不移地奋斗,所以他成功了。设问3:一种理想就是一种力量。大家心中一定也有一个美妙的理想,是什么呢?谁来说一说?(实话实说)学生:当科学家,当航天员,当医生老师:老师想说的我们决不能以金钱为中心,应该像刘笑一样始终把祖国的利益和人民的利益放在第一位。设问4:千里之行,始于足下。为了实现理想,我们该制定一个怎样的方案?(多媒体展示:自强方案)分解目的后,大家会看到你如今所做的每一件事都与你的理想亲密联络在一起,理想不再是遥不可及的事了,只要我们坚持不懈地一步一个台阶向着目的攀登,攀登,再攀登,理想一定能实现。二、战胜自我,自强的关键过渡语:在实现理想的征途中,任何人都不会一帆风顺,都会不可防止地遇到多多少少,大大小小的挫折,要战胜挫折,首先要战胜自己,因为人生最大的敌人,不是别人而是自己,可以战胜自己的人,必定能自强。所以,战胜自我,自强的关键。(板书)战胜自我,就是要克制自己的弱点。金无足赤,人无完人,每个人都有自己的弱点,农业专家刘笑也不例外。让我们来听听刘笑的心