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文档简介

1、二十二漫步(苏教版)苏教版二年级语文上册二十二散 步教学目的1感受亲情，体味浓重的情意。2学习文章巧妙构思，品味语言的准确性。教学重难点体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。教学准备录音材料、.课件或小黑板。曲设计思路文章内容比拟粗浅易懂，本文主要在于对学生审美阅读的启蒙的训练，培养学生对语言文字之美、对情感意境之美的体验。让学生在独立阅读中进入课文，寻找美点。教学过程一、导入新课老师导人：幸福家庭是美妙的、温馨的，幸福家庭的生活细节也往往浸透着深情的爱，进入漫步牧歌式的情景你就会感受到这一点。(板书课题及作者。)二、自主学习1听读课文，想一想，课文写了什么内容?(出示.课件l。)，2自由朗读课文

2、，然后用不同的表述介绍文中的人物。 3找出课文中你认为写得生动形象感人的语句，并作简要分析p 。三、合作学习1找出文中有疑问的语句。2小组交流疑难问题。四、反应交流1从整体上感知，课文写了什么内容?(出示.课件2。) 、明确：(三代人之间深沉的爱。中年人的责任感。一曲尊老爱幼的颂歌。幸福的家庭是美妙生命的摇篮。互敬互爱的·家人。)(让学生从感情上把握文章的内容，只要可以谈出自己的观点即可，不能强求答案的一致性。)2自由表述文中的人物给你的印象。我：我的母亲： 我的妻子： 我的儿子：明确：(这是一道开放性题目，只要学生可以谈出自己的看法，目的在于引导学生感受人物形象。)3找出自己喜欢的

3、语句并加以分析p 。 明确：(此题在于让学生从理性上认识作品的.写作内容，并可以分析p 其.写作特点。)五、研读赏析 阅读课文第6自然段，答复下列问题。(出示.课件3。)1理解句子，结合你的生活实际谈谈你的认识。(1)“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”为什么这样说?明确：(在严重历史关头，民族领袖的决策和取向影响着民族的命运和社会的发展。人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，如今祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高快乐兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。)(2)“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”如何理解加点的词? 明确：(“早已习惯”：说明母亲和儿子一起生活的时间已经比拟长。“还习惯”：说明儿子因为年龄小，在许多方面尚未形成主见，往往照父亲的意见办事。)2回忆生活，表达你们一家人的和美温馨的场面。明确：(从生活中感受亲情，并珍惜亲情。)六、梳理稳固学生同位间交流本堂的收获。七、拓展训练(如有时间，在课内进展。)做新课标作业设计中“阅读理解”的第一局部。八、布置作业做

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