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文档简介

1、二年数学上：第四单元2、3、4的乘法口诀设计 二年级第四单元数学第四单元课时备课教案课题 2、3、4的乘法口诀 1教学目的：使学生知道2、3、4乘法口诀的来，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘。2教学重点、难点：知道的乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法3教具、学具准备：小棒16根。4教学过程：步骤师生活动修改意见老师让学生先摆2根小棒，说出这是1个2。老师问：怎样写出加法算式？讲解后，让学生摆2根小棒，问；“这是几个2根小棒？一样的加数是几？一样加数的个数是几？加法算式和乘法算式怎样写？” 板书：“二二得四” 用3根小棒摆一个三角形，提出跟前面类似的问题，4的乘法口诀

2、的教学方法跟3的乘法口诀类似。稳固练习老师问：“1个 2，一样的加数是什么？一样加数有几个？写乘法算式时，被乘数是几？乘数是几？”按照学生的答复，老师板书。“2×l=2”。老师指着黑板上的小棒？问：“我们摆的是几个2？”，“1个2得数是2，我们可以说成“一二得二”并板书：“一二得二”图、式、口诀等板书形式可以类似于教科书上的排列形式。又让学生摆2根小棒，问；“这是几个2根小棒？一样的加数是几？一样加数的个数是几？加法算式和乘法算式怎样写？”老师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们可以说成“二二得四”并板书：“二二得四”。最后，让学生默想，这两句乘法口诀是怎样得来的，并复述口诀。3、4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。稳固练习 l做教科书第55页"做一做"中的练习。做练习十一第1题。教学时，要求每个学生都要能背出1-4的乘法口诀。假如某个学生乘法口诀不熟，或者某个

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