小学音乐知识树

1、田宜屯小学：汪红梅田宜屯小学：汪红梅说教材说教材说课标说课标说建议说建议内容标准内容标准 编写特点编写特点 编写体例编写体例教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的课程资源的开发和利用开发和利用说说课课课程目标课程目标知识结构知识结构编写特点编写特点内容标准内容标准 一、说教材一、说教材编写体编写体例例 编写特点编写特点知识结构知识结构 说教材说教材 从四年级上册开始，我们从四年级上册开始，我们将陆续选择我国东、南、将陆续选择我国东、南、西、北等不同地区的音乐，西、北等不同地区的音乐，开阔学生视野，了解我国开阔学生视野，了解我国丰富音乐资源。如丰富音乐资源。如:四年级四年级的的“东海渔歌东海

2、渔歌”、“绿水绿水江南江南”，了解不同地区的，了解不同地区的风土人情，增加学生对祖风土人情，增加学生对祖国的热爱之情。国的热爱之情。第四单元的主题主第四单元的主题主要是以了解生活，要是以了解生活，感受生活，热爱家感受生活，热爱家乡为主题，根据课乡为主题，根据课标单元从感受与鉴标单元从感受与鉴赏赏音乐表现音乐表现音乐创作音乐创作音音乐与相关文化来划乐与相关文化来划分分感受歌曲感受歌曲大海啊，大海啊，故乡故乡并体会歌曲寄并体会歌曲寄托的游子的思乡之情；托的游子的思乡之情；其次是学唱其次是学唱赶海的赶海的小姑娘小姑娘、小螺小螺号号；然后是为歌曲；然后是为歌曲创编舞蹈动作，随音创编舞蹈动作，随音乐表演

3、；从而了解我乐表演；从而了解我国东部地区的相关知国东部地区的相关知识以及人文风情。识以及人文风情。，本单元开始通过本单元开始通过赶海的小姑娘赶海的小姑娘小螺号小螺号大海大海啊，故乡啊，故乡和民乐和民乐合奏合奏丰收欢乐而丰收欢乐而归归，了解东海渔，了解东海渔民的劳动生活，感民的劳动生活，感受大海边的生活情受大海边的生活情趣，以及大海所寄趣，以及大海所寄托的游子的思乡之托的游子的思乡之情。情。 二、说课标二、说课标 知识目标知识目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标课程目标课程目标赶海的小姑娘赶海的小姑娘在演唱时，要引在演唱时，要引导学生均匀的呼导学生均匀的呼吸，四小节一吸吸，四小节一吸气。总体

4、上要唱气。总体上要唱的连贯，在连贯的连贯，在连贯中又有不同中又有不同会唱会唱小螺号小螺号。对歌曲进行演唱对歌曲进行演唱形式的处理如：形式的处理如：领唱、对唱等。领唱、对唱等。随音乐做律动尝随音乐做律动尝试以及再创作试以及再创作感受感受大海大海啊，故乡啊，故乡中所寄托的中所寄托的游子的思乡游子的思乡之情。之情。学生初步了学生初步了解和感受东解和感受东海渔民的劳海渔民的劳动生活，感动生活，感受大海的无受大海的无穷魅力。穷魅力。 赶海的小姑娘赶海的小姑娘第三乐句第二小节要第三乐句第二小节要做到声断气不断，表做到声断气不断，表现小姑娘活波的性格现小姑娘活波的性格。 感受与感受与 鉴赏鉴赏 表现表现与相

5、关与相关文化文化 创作创作内容标准内容标准（四个领域）（四个领域）音乐表现音乐表现要素要素音乐情绪音乐情绪与情感与情感音乐风格音乐风格 聆听与分析歌曲聆听与分析歌曲大海啊，大海啊，故乡故乡，让学生充分感受游，让学生充分感受游子的思乡之情。子的思乡之情。（1）对歌曲）对歌曲赶海的小姑娘赶海的小姑娘和和小螺号小螺号力度、速度、音力度、速度、音色、节奏、旋律、等音乐要素色、节奏、旋律、等音乐要素的聆听和体验的聆听和体验（2）对音乐结构的感知：通）对音乐结构的感知：通过欣赏歌曲，让学生体会整个过欣赏歌曲，让学生体会整个歌曲分几个乐段并且分辨每一歌曲分几个乐段并且分辨每一乐段的节奏、旋律的不同。乐段的节

6、奏、旋律的不同。 体验和听辨歌曲体验和听辨歌曲赶赶海小姑娘海小姑娘的两个乐段及的两个乐段及小螺号小螺号三个乐段的音三个乐段的音乐，能够做出表情或体态乐，能够做出表情或体态的反应。的反应。体验音乐所表达的各种体验音乐所表达的各种情感，并运用音乐表情术情感，并运用音乐表情术语进行描述语进行描述表现表现 演唱演唱 识读乐谱识读乐谱综合性艺术表演综合性艺术表演（1）、自然、自信、）、自然、自信、有表情地演唱歌曲有表情地演唱歌曲（2）、提醒学生掌）、提醒学生掌握正确的演唱方式握正确的演唱方式和保护嗓音，不要和保护嗓音，不要喊唱喊唱 认识简单的认识简单的附点节奏型、附点节奏型、“5 ”休止符休止符 “0”

7、及常用记号，及常用记号，能够识读简单能够识读简单的乐谱的乐谱主动、自信、主动、自信、有表情地参与律有表情地参与律动、歌表演、集动、歌表演、集体舞、音乐游戏体舞、音乐游戏等综合艺术表演等综合艺术表演活动。活动。对综合性艺术对综合性艺术表演的评价表演的评价 音乐与相关音乐与相关文化文化创造创造1，能够体会歌曲所表，能够体会歌曲所表达的热爱生活、热爱达的热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的情家乡、热爱祖国的情感。感。在生活中，教育学生在生活中，教育学生团结友爱，努力学习，团结友爱，努力学习，热爱生活，热爱祖国。热爱生活，热爱祖国。2，了解我国东部地区，了解我国东部地区的著名景观及音乐作的著名景观及音乐作品

8、，生活习惯和人文品，生活习惯和人文风情风情（1）、创编表演动）、创编表演动作，随音乐表演。作，随音乐表演。（2）、根据情境处）、根据情境处理演唱方式理演唱方式(领唱领唱、合唱、对唱等、合唱、对唱等)三、说建议三、说建议 教学建议教学建议引引导导（创设（创设情境和情境和启发式启发式教学教学 ）激激励励（示（示范法范法和练和练习法）习法）拓拓展展（讨（讨论法论法和创和创作法）作法） 引导引导重视欣赏聆听）重视欣赏聆听）尚、）尚、） 欣赏聆听）欣赏聆听） 2 2，教师请同，教师请同学边拍节奏边学边拍节奏边朗读歌词朗读歌词 （要（要把把2/4拍拍 和和3/4的的强弱关系和节奏强弱关系和节奏型朗读出来型

9、朗读出来） 4 4、学生学、学生学唱歌曲，教师唱歌曲，教师据学生在学唱据学生在学唱过程中出现的过程中出现的问题进行讲解、问题进行讲解、分析、纠正分析、纠正 巩固练习。巩固练习。（采用独唱，（采用独唱，合唱、重唱、合唱、重唱、对唱等多种对唱等多种形式）形式） 激激（示（示范法范法和练和练习法）习法）欣赏欣赏丰收欢丰收欢乐而归乐而归大大海啊，故乡海啊，故乡音频（课件），音频（课件），教师和学生随教师和学生随音乐击掌打节音乐击掌打节奏，让学生全奏，让学生全面感受音乐，。面感受音乐，。同时调动学生同时调动学生主动性、积极主动性、积极性。性。拓展拓展讨论和创作法讨论和创作法一、要注意培一、要注意培养学生

10、的音乐养学生的音乐交流与合作学交流与合作学习的意识和能习的意识和能力力 假如我们班要参加学假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以校的歌咏比赛，以小螺号小螺号为例，请为例，请学生把歌曲做一下演学生把歌曲做一下演唱形式（领唱、对唱、唱形式（领唱、对唱、合唱）的处理；以小合唱）的处理；以小组为单位进行讨论。组为单位进行讨论。通过对东海渔民的了通过对东海渔民的了解和歌曲的学习，根解和歌曲的学习，根据歌曲创编舞蹈动作，据歌曲创编舞蹈动作，随音乐表演，分小组随音乐表演，分小组表演表演二，积极引二，积极引导学生进行导学生进行音乐实践活音乐实践活动动在教学中，引导学在教学中，引导学生多听音乐，多唱歌，生多听音乐，

11、多唱歌，多演奏乐器，多接触多演奏乐器，多接触乐谱，不断积累音乐乐谱，不断积累音乐实践经验，培养学生实践经验，培养学生乐于思考、勤于实践乐于思考、勤于实践的意识和习惯，有效的意识和习惯，有效提升学生的音乐实践提升学生的音乐实践能力。能力。评价建评价建议议三、关注学生发展三、关注学生发展的个体差异性，更的个体差异性，更加全面的评价学生加全面的评价学生一、一、 抓住抓住评价时机，评价时机，激发学生潜激发学生潜能能一，注重多一，注重多元评价，把元评价，把握评价方法握评价方法 扬长避短，扬长避短，找准正面找准正面评价的时评价的时机机 导学生自导学生自评和互评评和互评引引性评价激励性评价激励实践活动实践活动式评价式评价终结性评价终结性评价小音乐会小音乐会课程资源的开发和利