五项管理和双减政策背景下如何高效管理班级——从细节看班级管理

1、从细节看班级管理工作从细节看班级管理工作没有高端大气上档次 只求低调质朴有实效如何高效管理班级如何高效管理班级汇报人：汇报人：前言加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”），关系学生健康成长、全面发展，是深入推进立德树人的重大举措。为确保“五项管理”相关政策规定落实落地，各省（区、市）教育督导部门要提高政治站位，将“五项管理”督导作为2021年责任督学重要内容，组织当地中小学校责任督学开展“五项管理”督导工作，确保所有中小学校全覆盖。前言作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。做作业，是个学生就跑不了。但问题是一些学校作业数量过多、质量不高、功能异

2、化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。长期以来，义务教育学校特别是小学存在“三点半”放学现象，这一政策的初衷是为学生减负，但没想到，校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。双减2021年7月24日，为持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，双减关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。五项管理2021年1至4月，教育部先后印发五个专门通知，对中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理作出规定。“五项管理”是“双减”工作的一项具体抓手，是促进学生身心健康、解决群众急难愁盼问题的

3、重要举措。 欧洲有一个故事：一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而欧洲有一个故事：一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了一个马掌；这匹马由于失去了一个马掌而在奔跑中摔倒；失去了一个马掌；这匹马由于失去了一个马掌而在奔跑中摔倒；由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死；由于将军的由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死；由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗；由于这场败仗而失去了一座城池；阵亡，这个兵团打了败仗；由于这场败仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。它揭示了这样一个道理：一个不起眼的细节可能导致灾难律

4、。它揭示了这样一个道理：一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。性的后果。 任何的教育都是由一个又一个细节组成。细节虽小，却能任何的教育都是由一个又一个细节组成。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。细节决定成败，教学管理更是透射出教育的大理念、大智慧。细节决定成败，教学管理更是如此。一个成功的班主任，一定是一个关注细节、善于利用细如此。一个成功的班主任，一定是一个关注细节、善于利用细节去感染、教育和管理学生的人。节去感染、教育和管理学生的人。一、细节铸就学生好的习惯一、细节铸就学生好的习惯二、班级自治管理中的细节二、班级自治管理中的细节三、爱心呼唤，用细节感染学生三、爱心呼唤，用细节感染学

5、生一、细节铸就学生好的习惯一、细节铸就学生好的习惯 “千里之堤，毁于蚁穴千里之堤，毁于蚁穴”，这样的道理，这样的道理同样适用于学生同样适用于学生，老师老师们们都知道，学生绝大多都知道，学生绝大多数错误都是由一些不良习惯造成的，并非他们数错误都是由一些不良习惯造成的，并非他们品质上有什么大问题。品质上有什么大问题。好多学生之所以成绩不好多学生之所以成绩不理想绝大多数都是输在了这一点上。而培养好理想绝大多数都是输在了这一点上。而培养好习惯难就难在其琐碎，都是太小的细节。习惯难就难在其琐碎，都是太小的细节。1.培养学生制定培养学生制定学习计划学习计划的习惯。的习惯。 关于制定学习计划，我们年级曾经印

6、发过关于制定学习计划，我们年级曾经印发过统一的学习计划本，但是从效果上看，不甚理统一的学习计划本，但是从效果上看，不甚理想。相当一部分学生甚至将计划本当成了草稿想。相当一部分学生甚至将计划本当成了草稿本来用。我感觉这一点上我们老师要承担很多本来用。我感觉这一点上我们老师要承担很多的责任。怎么做计划，怎么执行，怎么检查落的责任。怎么做计划，怎么执行，怎么检查落实，这些事实上都需要我们的引导和参与。实，这些事实上都需要我们的引导和参与。学生制定计划是容易出现的问题。（1）认识不到做计划的重要性认识不到做计划的重要性.（2）不会做计划或随意计划。）不会做计划或随意计划。（3）做计划，但是却很难顺利执

7、行）做计划，但是却很难顺利执行.（4）“计划不如变化大计划不如变化大”的时候不知道如何处理。的时候不知道如何处理。针对这些问题我也采取了一些措施针对这些问题我也采取了一些措施:（1）早期反复讲解做计划的重要性，给学生一个好的计划本模）早期反复讲解做计划的重要性，给学生一个好的计划本模板，展示优秀案例和问题案例。板，展示优秀案例和问题案例。（2）落实检查，分值日班长检查和班主任检查。）落实检查，分值日班长检查和班主任检查。发现问题及时纠正。发现问题及时纠正。（3）执行计划难的问题，低效问题。都成在班会上专门讲解。）执行计划难的问题，低效问题。都成在班会上专门讲解。（4）学生的重视程度，取决于老师

8、的重视程度。）学生的重视程度，取决于老师的重视程度。（5）检查落实，贵在坚持）检查落实，贵在坚持 时间： 任务安排 完成 否 早自习之前 ： .课间 ： 课外活动 ：（早晨到校后，完成 ） 反思课 （反思课之前） 自评、反思：自评、反思： 完成情况、今日存在问题、纠正手段 自我鼓励：自我鼓励： （晚自习课间完成） 计划本的作用：1.帮学生利用好自主学习时间帮学生利用好自主学习时间2.学生能及时发现并反省自身的问题学生能及时发现并反省自身的问题3.利于班主任及时发现学生问题，做好思想工作利于班主任及时发现学生问题，做好思想工作2.整理资料，保存资料，保持桌面整洁的习惯。整理资料，保存资料，保持桌

9、面整洁的习惯。 学案、试卷都是宝贵的学习资料。学案、试卷都是宝贵的学习资料。 我要求学生按科目按内容整理，订成一本，必须保存好。我要求学生按科目按内容整理，订成一本，必须保存好。不允许夹在课本里，不允许丢在书桌里。值日班长每天都对于不允许夹在课本里，不允许丢在书桌里。值日班长每天都对于乱放试卷的情况都有检查，班主任时常检查。乱放试卷的情况都有检查，班主任时常检查。还要教学生们怎么用资料还要教学生们怎么用资料3.上课、自习课的行为习惯。 要求： （1）上课要坐姿端正不能以手抱头、托腮，手放在桌面上，不能抱衣服，不能转笔。早读声音要宏亮。 开始我班里手托腮的情况挺多，早读声音也不洪开始我班里手托腮

10、的情况挺多，早读声音也不洪亮，我经常走到他们身后轻轻地把他们的手挪开，亮，我经常走到他们身后轻轻地把他们的手挪开，提醒声音小的同学大声点。后来效果好了很多。提醒声音小的同学大声点。后来效果好了很多。 （2） 自习要绝对安静，不允许任何理由的讨论、说话，不能抬头，不能看窗外，门外。 我跟他们说，我进门的时候，只要抬头看我的我跟他们说，我进门的时候，只要抬头看我的我都会找他谈话。结果谈过几次，我再进教室就没我都会找他谈话。结果谈过几次，我再进教室就没有人抬头了。有人抬头了。 单侧透视膜单侧透视膜（3）只要是老师在黑板上讲解，学生必须抬头看黑板。不允许只要是老师在黑板上讲解，学生必须抬头看黑板。不允

11、许任何理由的低头。要相信一直低着头的同学一定是有问题的。任何理由的低头。要相信一直低着头的同学一定是有问题的。 时常在上课的时候去教室门口看看是最有效的办法。时常在上课的时候去教室门口看看是最有效的办法。4.良好的卫生习惯良好的卫生习惯 卫生一直是我在班里强调的问题。 个人卫生要求：桌面、书橱书籍必须整齐。座桌面、书橱书籍必须整齐。座位周围不能有垃圾杂物、教室内不能吃瓜子、位周围不能有垃圾杂物、教室内不能吃瓜子、花生、口香糖等。花生、口香糖等。 班里有几个男生开始书籍摆放很乱，我都曾在课间帮他们整理过，他们回来之后都很不好意思。后来自己就很注意了。 卫生打扫：注意死角。水桌、讲桌保持干净。注意

12、死角。水桌、讲桌保持干净。l 两个问题：无人书橱的维持校服不整齐抓卫生的理由抓卫生的理由:1.卫生不会直接决定学习成绩，但是却决定了学卫生不会直接决定学习成绩，但是却决定了学习的环境。习的环境。2.一个课桌乱乱的学生，我们很难相信他在学习一个课桌乱乱的学生，我们很难相信他在学习上会很有条理。上会很有条理。3.而且学习不一定伴随学生终生，卫生上的好习而且学习不一定伴随学生终生，卫生上的好习惯会伴随学生一辈子。惯会伴随学生一辈子。4. 宿舍卫生其实是我们班主任很难照顾到的，宿舍卫生其实是我们班主任很难照顾到的，据我观察，宿舍卫生，总体上和教室卫生相当据我观察，宿舍卫生，总体上和教室卫生相当或者要差

13、一点，教室卫生抓好了，学生知道卫或者要差一点，教室卫生抓好了，学生知道卫生标准，宿舍卫生很省心。生标准，宿舍卫生很省心。其他一些细节：其他一些细节： 发型、教室带饭、跑操、诵读、精神状态。发型、教室带饭、跑操、诵读、精神状态。发型发型跑操一个细节，行间距一定要量小跑操行间距小是关键学生的精神状态学生的精神状态窍门：看行为、看脸看行为、看脸以我们班主任的经验其实很容易看出学生的状态，也很容易分析出现象背后的原因教室带饭：教室带饭： 有时间课外活动去教室看看 没时间就看看垃圾筐看垃圾筐二、班级自治管理中的细节二、班级自治管理中的细节 班级自治是班主任能否从繁重的班主任工作中解脱出来的必要手段，也是

14、我们了解班级情况的重要手段。但是建立起班级自治，运转之后，日常维护日常维护才是重点。班级自治虎头蛇尾其实就输在了日常维护上。1.班级管理人员的工作态度和强度取决于班主任的态度。班级管理人员的工作态度和强度取决于班主任的态度。 学生自治是班主任管理的延伸，管理者能否发挥学生自治是班主任管理的延伸，管理者能否发挥作用，被管理者是否服从。这其实取决于班主任给与作用，被管理者是否服从。这其实取决于班主任给与的支持度和关注度。的支持度和关注度。2.对值日班长的指导和要求不能间断。对值日班长的指导和要求不能间断。3.要时刻体现出值日班长的地位和责任。要时刻体现出值日班长的地位和责任。 只有值日班长真正意识

15、到自己很重要，他才会拿只有值日班长真正意识到自己很重要，他才会拿出足够的精力和态度出足够的精力和态度有任务找值日班长，有问题值日班长先承担责任。有任务找值日班长，有问题值日班长先承担责任。4.班级成长日志很重要。班级成长日志很重要。5.每天一小结每天一小结 三、潜移默化，用细节感染学生三、潜移默化，用细节感染学生 马卡连柯曾说过：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去当教师的资格了。”这句话告诉我们，作为一个教师，如果你不能在细节上影响学生，便不能当好学生的导师。 1.“胡萝卜加大棒”是最质朴最有效地手段 鼓励与批评那个也不能少。 在学生做得好好的时候及时鼓励，要比学生犯错的时候批评强很多。2.始终让学生感觉你很关注他 学生很单纯，只要他感觉到你在关注他，他就会表现给你看。3.关心他就表现出来，当学生意识到被关心，他会对你的话非常信服。管理班级无诀窍，有事无事班里跑；管理班级无诀窍，有事无事班里跑；眼观六路听八方，发现问题勤思考；眼观六路听八方，发现问题勤思考；对症下药是关键，标本兼治是高招；对症下药是关键，标本兼治是高招；室内楼内和操场，掌握一手真资料；室内楼内和操场，掌握一手真资料；制度详细重落实，赏罚分明无人逃制度详细重