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1、 五 年级上 Unit 1 Whats he like? 共享教案主备人初备教案个案生成主备人王丽荣课时3使用人教学内容Unit 1 Whats he like? A Lets spell授课时间月 日星期教学目标知识目标：1 通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律。2 通过学习，能够读出符合y发音规则的单词，培养学生的运用能力。3能够完成听音排序题，并能根据提示完成填空，指导学生正确书写句子。技能目标：学生能够根据y的发音规则读出生词；能够按照y的发音规则拼写单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力，做到书写规范正确。情感目标：提高学生的观察、理解能力。教学重点通过学习，能够感知并归纳

2、y在单词中的发音规律 教学难点能够根据单词的读音拼写出符合y发音规则的单词，补全句子教学具准备课件教法跨越式教学模式学法师生交际 生生交际教学环节一、创设情境 综合复习 (约5分钟)1、Lets sing a song: Whos your teacher?师生打着节拍唱歌。 2、Free talk.3、课件呈现对话支架.Pair-workW: Do you know Mr / Miss_?O: No, I dont. Whos he / she?W: Hes / Shes our _ teacher.O: Is he / she _?W: No, he / she isnt. Hes / S

3、hes _.O: Is he / she _?W: Yes, he / she is. O: Great! I like _ teachers.二、听读新知 初步感知(约10分钟)1、听Lets spell，感知发音，让学生感知字母组合ar和al的发音。2、情景创设，理解词意(1)教师在黑板上贴出一个笑脸婴儿的图片，说：“Who is he?”引导学生回答： He is a baby.学习单词baby. “y, y, / i / , baby ,baby”。(2)教师接着说：He is a little baby. Is he ? Yes, he is happy. 学习单词happy .y,

4、 y, / i / , happy ,happy(3) 教师用多媒体课件呈现一个悲伤的婴儿图片问：“Why is the baby unhappy ? 引出歌谣中的句子： No candy for the baby.再在悲伤的婴儿图片出示他母亲的图片说：No many candies for you. Im sorry. Lets go out.复习单词many, 并学习单词sorry. y, y, / i /, sorry ,sorry(4)教师出示被风吹歪的树问： Whats the weather like today? B: Its windy . 学习单词windy. y, y, /

5、 i / , windy ,windy太阳出来了M: Oh ,the sun comes out now . B: Its sunny . 学习单词sunny。y, y, / i / , sunny ,sunny M: Windy, sunny, cloudy, snowy and rainy. They are the weather family.复习这些单词末尾有y的天气单词和famlily.(5)教师将本部分的五个示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。 baby happy windy sunny sorry(6)再次播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模

6、仿录音中的发音，尽量做到读音准，尤其要注意读准元音字母的发音。三、情景交际 巩固新知(约5分钟) 1、 Read, listen and chant(1) Just listen. (2) Listen and follow it.(3) Lets chant.2、Lets read.朗读单词。Sorry，rainy，cloudy，family(家庭)，baby, Tommy，candy（糖果），sunny，party（聚会），many（许多），windy，happy。3、Listen, number and say(1)Just listen. (2) Listen and follow i

7、t.(3) Lets check. 4、读一读，并总结字母y的三种发音。 （1） yo-yo， yes，you，your，young，yellow。Tips：一般情况下，字母y在单词的开头发/ j / （2）baby，happy，sorry，windy，sunny，candyTips：一般情况下，字母y在非重读音节单词的末尾发/ i /。 （3）my，by，try，cry Tips：还有一些情况下，字母y在重读音节单词的末尾发/ aI / （4）Read and classify（读一读，并分类）happy， why，windy，young，yo-yo，fly，family，yellowtry

8、，baby，candy，yes，sunny，cry1.many /i/ 2.dry /aI/ 3.your /j/5、 Listen,write and say(1) Just listen.(2)Listen and write.(3) Lets check.四、扩展听读 整体感知(约12分钟)1、Read and tick or cross Its my birthday. Many friends come to my birthday party.We eat a birthday cake. Its yummy. We are very happy.（1）Amy and Tom co

9、me to my birthday party. ( )（2） We like eating the birthday cake. ( )(3) We are not happy. ( )2、填字母，完成短文，并读一读。Today is sunn_. The kids are lovel_. They have PE.Mr. Wang is funn_ and friendl_.All of them are happ_.3、根据发音规则，阅读短文。Fanny is a shy girl. She wants a candy.So she ask Franky for a candy. Franky give Fanny a candy. They are very happy4、Be动词三变化：am, is are. I 用 am, you 用are, is连着he, she it，are连着we, you. they.不要忘记， 单数is复数are。五、整体运用 灵活表达(约8分钟)1、根据本课五个示例单词图片编写几句话编成一个小故事吧！2、Show time! 范文：I have a little baby.He is very happy.No candy for the baby.He is u