小壁虎借尾巴教案教学设计十六(第二课时)_第1页
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文档简介

1、小壁虎借尾巴教案教学设计十六(第二课时)教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、理解课文内容，理解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特点。课前准备：4种动物的图片，幻灯片；小黑板。教学过程：一、复习1、开火车读字词2、扩词：虎借难3、第1、2段告诉我们小壁虎的尾巴-断，它想去-借尾巴。二、读讲第三、四、五段。过渡：小壁虎向谁去借尾巴，它借到了吗？范读，分组读。小壁虎向谁去借尾巴？用上和答复。板：小鱼、老黄牛、燕子图一小壁虎怎么去借尾巴？小鱼、黄牛、燕子为什么不把尾巴借给它？1、第一步：1指名读第3段，有几句话？分句读。2出示：爬呀爬，齐读。指读第一

2、句。评：读得好，使人听起来小壁虎爬得那么慢，那么困难，我有一个问题，小壁虎失去尾巴多么着急呀。为什么不快快爬去借，反而这么慢，这不矛盾了吗？师述小壁虎尾巴的功能。导读第一句。3小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的？比较句子：A、小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？B、小鱼，你把尾巴借给我。哪种说法好？小壁虎这样问可以看出他怎么样？怎么看出来的？导读这句话。2、第二步：小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？圈出小鱼尾巴怎么动、有什么用的词语。板：摇拨水3、第三步：看灯片1小壁虎看见小鱼怎么在河里游来游去？2小鱼摇着尾巴，可以一会儿怎样游，一会儿怎样游？做手势小鱼着尾巴，在游来游去。导读这句话。3小鱼为什么不把尾巴借给小

3、壁虎？小壁虎向借尾巴，要用尾巴，所以没借到。4小鱼怎么答复小壁虎的？比较句子：A、不行啊，我要用尾巴拨水呢。B、不行，我要用尾巴拨水。导读。4、第四步：导读第三段，练习分角色朗读。二第3、4、5三个自然段中许多内容一样，因此读的主气完全一样。第一步：指读第4段、第5段，有几句话？每句分别讲什么？第二步：圈出老黄牛、燕子的尾巴怎么动、有什么用的词语。板：甩赶蝇子摆掌握方向第三步：看灯片1老黄牛怎么在树下吃草？老黄牛为什么不把尾巴借给小壁虎？2燕子怎么在空中飞来飞去？燕子着尾巴在飞来飞去。燕子为什么不把尾巴借给小壁虎？5、根据上面的内容填空：小壁虎向借尾巴，要用尾巴，所以没借到。6、指导分角色朗读3、4、5段。三、读讲第6、7段。1、指读6、7段，考虑：1小壁虎开始为什么难过？2后来怎么又快乐起来呢？2、读后交流。3、导读。四、分角色朗读

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