2016年教科版五年级语文上册第五单元提升练习题及答案

1、.第五单元提升练习一、读拼音,写词语。yu zhng xi jum hu jn shnj sng qng tngshn o hi y二、多音字组词。载zi()zi()泊b()p()圈qun()jun()模m()m()三、把以下词语补充完好,再完成练习。如添翼飞凤舞狗不如死狐悲 急跳墙亡补牢九一毛杀鸡儆到成功犬不宁画添足目寸光按十二生肖顺序排列所填汉字: 四、写出句子中加点词的反义词。1.驯导员很快乐,用手拍了拍黑子的脖子以示嘉奖。2.奥斯卡悲哀地叫了几声。3.罗伯特把奥斯卡的尸体和偶鸽维娜的尸体模型放进一只精致的木盒里。 4.军犬训练队的几个驯导员想出了一个特殊的方法。五、按要求写句子。1.

2、6位军人在奥斯卡和维娜的墓前庄严地立了一块石碑。缩句 2.鸣声是语言。把句子写得更详细 3.自己对它那样好,它怎么会不吃不喝呢?改为陈述句 4.这那么寓言对我很感兴趣。修改病句 六、填空。1.把歇后语补充完好。1千里送鹅毛2老虎驾车2.如今人们常用“伯乐来比喻,“千里马指,如今用来比喻。?伯乐相马?这那么寓言告诉我们。七、语文理论。小明的爸爸爱打鸟。今天,他又背上了猎枪准备出门。假如你是小明,你会怎样说服爸爸不要再打鸟? 八、阅读短文,完成练习。1.课内阅读。军 犬 黑 子节选黑子一下子挣脱了驯导员的搂抱,急速向营区外跑去。此后,它再也没有回来。黑子的出走,让人们认识到:哪怕是条狗,也是有尊严

3、的。我听了这个故事以后,陷入了沉思1黑子为什么出走后再也没有回来呢? 2想一想:作者会沉思些什么呢? 2.课外阅读。18分敬 重 卑 微蚂蚁家族和和睦睦,忙繁忙碌,母蚁生儿,公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物,建立家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假设没有

4、抱成团的智慧,假设没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。生命的渺小、体力的薄弱卑微微薄并没有什么可怕,甚至命运的薄弱卑微微薄也不能决断什么,可怕的是看不到薄弱卑微微薄的力量,无视了内在的精神。敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深化,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?世上称得上伟大的东西,往往体积,精神。千里之堤,毁于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。1把文中括号里用得恰当的词语用“画出来;在第 8自然段的括号里填上恰当的关联词。2“和睦可重叠成“和和睦睦,“繁忙可重叠成“忙繁忙碌

5、,这样重叠后,意思有什么不同? “伟大“深化“模糊这三个词语中能这样重叠的词是。3联络短文内容理解句子,然后答复以下问题。蚂蚁是黑的,雪是白的。在第3自然段中,作者为什么把“抱成黑团的蚂蚁比作“雪球? 第4自然段中画“的这句话与前文第自然段相照应。第5自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团是一种“智慧? 在第7自然段中共有两处问句。第一处是句,改为陈述句为:。第二处问句实际上是启发我们。蚂蚁家庭“抱成团逃离火海,防止全军覆灭的行为表达了、这样两种精神。九、习作天地。读了本单元的文章后,你对动物和人类的关系一定会有更深化的认识。你有过和动物打交道的经历吗?这次习作就是写一写发生在你与动物之间的事。要

6、求:语句通顺,表达出真情实感,不少于400字。第五单元提升练习参考答案一、由衷嗅觉迷惑慎重沮丧蜻蜓深奥海域二、载歌载舞记载停泊湖泊圈套羊圈模型模样三、虎龙猪兔狗羊牛猴马鸡蛇鼠鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪四、1.惩罚2.欢乐3.粗糙4.普通 五、1.军人立了石碑。2.鸟儿的鸣声是世间最美的语言。3.自己对它那样好,它不应该不吃不喝。4.我对这那么寓言很感兴趣。六、1. 1礼轻情意重2谁赶敢2.擅长发现和选用人才的人骏马优秀的人才优秀的人才大有人在,关键在于有没有人去发现和挖掘七、提示:讲清楚鸟的好处,劝说要以理服人。八、1. 1欺骗与愚弄使它感到自己被侮辱了,它的自尊被深深地伤害了。2人与动物应该怎样相处?动物与人一样,都需要有尊严地活着,它们是人类的朋友。动物和人类共同生存着,它们为人类提供了多么大的帮助,又给人的生活带来了多少欢乐。人没有理由不尊重它们。2. 1薄弱卑微微薄不是而是2重叠后词语所表达的意思的程度加深了。模糊3这里用比喻的修辞手法所要强调、突出的不是颜色,而是蚂蚁那种抱成团